guia de observacion

GUIA DE OBSERVACIÓN
Características del trabajo en el jardín
La forma de trabajar de la educadora y el interés que manifiestan los niños.
Actitud que toman los niños a la hora de la apertura.
Las formas en que se organiza el uso y aprovechamiento del tiempo, de los recursos y espacios escolares.
Prácticas adecuadas e inadecuadas; asi como imprevistos.
Los aspectos sobre el comportamientode los niños
Las relaciones entre iguales y con la educadora.
La comunicación en el salón de clases.
La presencia de otros personajes en la escuela
Motivos de su presencia.
Formas de relación con la educadora.
El interés que demuestran en la educación de sus hijos.
Entrevista a los niños de seguimiento.
Entrevista a los padres de los niños de seguimiento.
GUIA DE OBSERVACIÓNCaracterísticas del trabajo en el jardín
La forma de trabajar de la educadora y el interés que manifiestan los niños.
Actitud que toman los niños a la hora de la apertura.
Las formas en que se organiza el uso y aprovechamiento del tiempo, de los recursos y espacios escolares.
Prácticas adecuadas e inadecuadas; asi como imprevistos.
Los aspectos sobre el comportamiento de los niños
Las relaciones entreiguales y con la educadora.
La comunicación en el salón de clases.
La presencia de otros personajes en la escuela
Motivos de su presencia.
Formas de relación con la educadora.
El interés que demuestran en la educación de sus hijos.
Entrevista a los niños de seguimiento.
Entrevista a los padres de los niños de seguimiento.
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Características del trabajo en el jardín
Laforma de trabajar de la educadora y el interés que manifiestan los niños.
Actitud que toman los niños a la hora de la apertura.
Las formas en que se organiza el uso y aprovechamiento del tiempo, de los recursos y espacios escolares.
Prácticas adecuadas e inadecuadas; asi como imprevistos.
Los aspectos sobre el comportamiento de los niños
Las relaciones entre iguales y con la educadora.
Lacomunicación en el salón de clases.
La presencia de otros personajes en la escuela
Motivos de su presencia.
Formas de relación con la educadora.
El interés que demuestran en la educación de sus hijos.
Entrevista a los niños de seguimiento.
Entrevista a los padres de los niños de seguimiento.
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Características del trabajo en el jardín
La forma de trabajar de la educadora y elinterés que manifiestan los niños.
Actitud que toman los niños a la hora de la apertura.
Las formas en que se organiza el uso y aprovechamiento del tiempo, de los recursos y espacios escolares.
Prácticas adecuadas e inadecuadas; asi como imprevistos.
Los aspectos sobre el comportamiento de los niños
Las relaciones entre iguales y con la educadora.
La comunicación en el salón de clases.
Lapresencia de otros personajes en la escuela
Motivos de su presencia.
Formas de relación con la educadora.
El interés que demuestran en la educación de sus hijos.
Entrevista a los niños de seguimiento.
Entrevista a los padres de los niños de seguimiento.
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Características del trabajo en el jardín
La forma de trabajar de la educadora y el interés que manifiestan los niños.Actitud que toman los niños a la hora de la apertura.
Las formas en que se organiza el uso y aprovechamiento del tiempo, de los recursos y espacios escolares.
Prácticas adecuadas e inadecuadas; asi como imprevistos.
Los aspectos sobre el comportamiento de los niños
Las relaciones entre iguales y con la educadora.
La comunicación en el salón de clases.
La presencia de otros personajes en laescuela
Motivos de su presencia.
Formas de relación con la educadora.
El interés que demuestran en la educación de sus hijos.
Entrevista a los niños de seguimiento.
Entrevista a los padres de los niños de seguimiento.
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Características del trabajo en el jardín
La forma de trabajar de la educadora y el interés que manifiestan los niños.
Actitud que toman los niños a...