La Evolución Histórica De La Familia Y Su Relación Con El Sistema Educativo

Sociedad, familia y educación

La evolución histórica de la familia y su relación con el sistema educativo

La evolución histórica de la familia y su relación con el sistema educativo

Lo que se pretende en estas páginas es esbozar el desarrollo histórico de la familia, apreciando su evolución en cuanto a su estructura o su diligencia, así como el grado de implicación que ésta ha tenido yposee actualmente en el sistema educativo. Para ello partiremos de dos textos expositivo-argumentativos sobre el origen y desarrollo de la estructura familiar y un texto jurídico; la ley de Educación de Andalucía de 2007.
La historia de la familia ha sido un objeto de estudio bastante tardío, ya que hasta 1860 las ciencias históricas no se habían cuestionado una reelaboración de la historiaque constaba en el Pentateuco, compuesto por los cinco libros de Moisés que contaban la historia del pueblo de Israel. En estos libros se hace la descripción más exacta de la familia patriarcal que se identificaba con la familia burguesa, con lo cual, si del Pentateuco hemos dado un salto hasta la familia actual, o bien no ha sufrido desarrollo alguno, lo cual resulta prácticamente imposible, o bienno se ha realizado un estudio de su evolución o no ha habido una inquietud por ella. Engels, en su ensayo El origen de la familia, la propiedad privada y el Estado nos habla precisamente de esta lenta preocupación por la evolución que ha sufrido la estructura familiar hasta nuestros días, siendo entendidas la monogamia, la poliandria o la poligamia como extrañas costumbres, no remontándose lahistoria claramente a su causa o sus primeras apariciones. Quizá si estaba claro, que había existido un periodo de promiscuidad sexual, es decir, se sabía evidentemente la identidad de la madre, pero no la del padre.
Así pues, lo relacionado con la familia se va a apreciar en términos algo abstractos hasta 1861, cuando se acuña el llamado «derecho materno» de Bachofen, que consiste precisamente enque la descendencia se contaba sólo por línea materna, dado que se desconocía la paternidad de los niños que eran engendrados en este tiempo. Por consiguiente, la figura materna era dotada de un gran prestigio y respeto, lo cual conducía a un dominio femenino, es decir, se llevaría a cabo la llamada ginecocracia.
De este modo, contamos con un primer periodo en el que la figura paterna pasadesapercibida, dejando todo el peso a la madre. Pero más tarde, bajo la influencia de una antigua ley religiosa se establece la conocida monogamia, que designaba la potestad de una mujer a un solo hombre. Y es que se concede una gran importancia a la relación que se establece entre el padre y la madre de una familia, ya que podemos encontrar familias en las que la mujer comparta a su esposo o el casocontrario, es decir, poligamia o poliandria, lo cual influye de manera notable en las concepciones y hábitos de cada familia.
Podríamos decir que las funciones de la familia son dos; una de orden biológico, es decir, la reproductiva; y otra de orden social, la productiva. La primera de ellas hace referencia a las relaciones sexuales y afectivas, al cuidado de los hijos, etc., mientras que lasegunda está en relación con la producción, es decir, procurarse bienes de consumo. Hay que decir, de igual modo, que estas funciones pueden variar, bien por la cultura, por el entorno o por los propios hábitos de cada familia, por ejemplo, las relaciones sexuales no van siempre encaminadas a la procreación en determinadas culturas. Asimismo, la función productiva se ha ido trasladando de la casa a laempresa y a la fábrica, ya que se establece el trabajo como medio de adquisición económica que conlleva a la compra de bienes de consumo.
Y es que estamos inmersos en un mundo de producción y consumismo que comenzó con la esclavitud, como bien nos sigue comentando Engels en su ensayo, ya que se comenzó a forjar la condición y existencia de una clase explotadora y una clase explotada, lo cual...