Una Mujer Audaz

REVISTA CIENTÍFICA ELECTRÓNICA DE PSICOLOGÍA
ICSa-UAEH
No.5

EDUCACIÓN PARA LA SALUD: CONDUCTAS DE RIESGO EN LOS
ADOLESCENTES Y JÓVENES
María Juana Berra Bortolotti, Rafael Dueñas Fernández
Benemerita Universidad Autónoma de Puebla y CELMA

Resumen:
El trabajo que se presenta sistematiza la experiencia educativa que como
orientadores educativos construimos de manera conjunta con lacolectividad de
docentes y tutores que participaron en los talleres de Educación para la Salud en
educación media superior en instituciones educativas públicas y privadas del
Estado de Puebla. Uno de los propósitos de este trabajo es conocer la situación y
perspectivas sobre las conductas de riesgo (drogas, conductas antisociales, el
estrés, la depresión y el suicidio entre otras) enadolescentes y jóvenes como
temáticas de Educación para la Salud, con la finalidad de elaborar propuestas de
intervención de promoción para la salud en las comunidades educativas de
Educación Media Superior participantes.
Palabras clave: Educación para la Salud, Conductas Riesgo, Tutoría en
Adolescentes

“La salud: una manera de vivir, solidaria, autónoma y feliz”
(En Álvarez y Bisquerra

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ICSa-UAEH
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Introducción
El presente texto tiene por objeto sistematizar las diversas experiencias de
formación de tutores y docentes de Educación Media Superior (EMS), realizadas a
través de los talleres de Educación para la Salud (EpS), en el estado de Puebla en
instituciones públicas y privadas, en el periodo 2006 a Junio de 2008.
Elpropósito de estos talleres fue establecer un cambio de actitud crítica y reflexiva
en los docentes y tutores, al abordar las temáticas de las conductas de riesgo en
adolecentes y jóvenes.
Estos temas se implementan en el aula como contenidos informativos (drogas,
sexo, violencia…) que a veces pueden tener la impresión de que se está
realizando prevención cuando en realidad están presentes comoenunciados de
intención, pero no como una práctica de acción.
Por otra parte, los servicios psicológicos o de orientación de las instituciones
educativas tienen una intervención remedial o terapéutica que se reducen a
individuos aislados, considerados como “problemáticos”.
El cambio de actitudes de docentes y tutores conlleva una propuesta alternativa
para abordar las conductas de riesgodentro de un modelo de educación para la
salud, con la finalidad de integrarlo como tema trasversal al proyecto curricular de
las instituciones.
La Educación para la Salud (EpS) tiene como principio el desarrollo de habilidades
individuales y las estrategias para afrontar los factores que influyen en su salud,
sino que incluye la intervención en los contextos educativos, familiares,profesionales, comunitarios y sociales donde se educan y desarrollan los seres
humanos.

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Un modelo alternativo de EpS en el aula, que promueva estilos de vida saludables,
que invita al trabajo conjunto a todos los agentes de la comunidad educativa. Una
educación que sitúa a los alumnos para comprender y desarrollar herramientas
paraafrontar una sociedad tan compleja como la nuestra, basada en la producción
y el fomento del consumo, que infunda en los adolescentes y jóvenes la
responsabilidad individual y colectiva para mejorar la calidad y equidad de vida de
los seres humanos.
Objetivos de los Talleres de EpS:
• Analizar las posibles concepciones implícitas o científicas de los docentes y
tutores sobre las conductasde riesgo en adolescentes y jóvenes de EMS
como temática de EpS.
• Lograr la implicación de los docentes y tutores en el análisis y reflexión
dentro de una posible pluralidad razonable, que genere propuestas de
intervención educativa transformadoras de estilos de vida saludables en la
comunidad educativa.

En Busca del Modelo Teórico.
La sociedad actual globalizada y de información, se...