“La Expresion Corporal Como Acto Consiente”

OBSERVAR EL TRABAJO CON BALON DE GIMNASIA RITMICA, A LA ALTURA DE LA CADERA HACIENDO TRES BOTES CON CADA MANO APLICANDO LA COORDINACIÓN
OJO MANO EN EL ALUMNO EDISON MORENO





“LA EXPRESION CORPORAL COMO ACTO CONSIENTE”




PRESENTADO POR:

FERRER CESAR
HERNANDEZ MAURICIO
PIÑEROS JORGE
SUAREZ DIEGO
TORRES MIGUEL





III SEMESTRE NOCTURNO





Tutor:

DANIELBOCANEGRA







CENDA
CORPORACIÓN DE EDUCACIÓN NACIONAL DE ADMINISTRACIÓN
BOGOTÁ D.C.

1. ENUNCIAR Y DEFINIR EN QUE CONSISTE EL FENÓMENO OBSERVABLE


FENÓMENO:


Observar el trabajo con balón de gimnasia rítmica, a la altura de la cadera haciendo tres botes con cada mano aplicando la coordinación ojo mano en el alumno Edison moreno del colegio Tomas Rueda Vargas.DESCRIPCIÓN:


Nuestro fenómeno consiste en observar por medio de recursos tecnológicos, la ejecución de una rutina con el balón de gimnasia rítmica para desarrollar la coordinación del alumno objeto de estudio de nuestro trabajo en educación primaria.


2. JUSTIFICAR LOS EJES TEMÁTICOS QUE ORIENTAN LA OBSERVACIÓN


EJE DE APOYO CENTRAL: GIMNASIA BASICA

La gimnasia básica nos aporta losfundamentos teóricos necesarios para nuestra observación, porque nos permite identificar y comparar los distintos elementos técnicos que se deben tener en cuenta al momento de ejecutar la rutina, basándonos en su teoría y llevada a la práctica como parte de reconocimiento de la misma.


Esta observación la llevaremos a cabo con el apoyo de una tabla de registro que nos ayudará a conocer el grado dehabilidad que el estudiante tiene basándonos en la observación de tres criterios que abordaremos en el transcurso del trabajo.


Eje de apoyo: FISIOLOGIA DEL EJERCICIO


Esta disciplina trata de estudiar y entender cómo funciona el cuerpo humano bajo condiciones del ejercicio. En la actualidad, la fisiología del ejercicio se utiliza para estudiar e investigar en áreas del deportecompetitivo, en el ambiente de trabajo.

En este ejercicio se trabajara el correcto funcionamiento de su sistema muscular, la evolución de las ciencias del hombre demuestran que para educar de forma integral hay que tener muy en cuenta el comportamiento motor. Se pretende educar el desarrollo sicomotor del niño que adquiere el dominio del espacio respetando las leyes céfalo-caudal y próximo-distal. Lospostulados de la psicomotricidas promueven el desarrollo de la capacidad de utilización del mecanismo perceptivo y rechazan la enseñanza mediante reproducción de modelos, hay que destacar a WALLON Y PIAGET por sus aportes biológicos y evolutivos en la educación psicomotricista.

Eje de apoyo: PEDAGOGIA Y MEDIOS INTERACTIVOS

Es fundamental y gracias a este eje podemos aplicar la información ypor medio de los recursos tecnológicos a los cuales podemos acceder en la actualidad recopilarla, organizarla y exponerla de forma tal que facilite el tratamiento de la información a través de aplicaciones especializadas para el análisis de los datos y permite apoyar nuestras conclusiones y propuesta respecto a este trabajo. Los instrumentos como las fotos o videos son asimilados en formaaudiovisual a través de canales digitales que nos ayudan a detallar la técnica utilizada de esta manera y por medio de nuestra inter acción con la tecnología se le da firmeza y veracidad a la observación.Desede la pedagogía y los medios interactivos, fuera de tener fuentes informáticas tales como el internet y objetos de medio interactivo como la videocámara. También tiene unos aportes basados a lapedagogía, aplicada al estudiante como objeto de estudio, en el caso del fenómeno corresponde: Obserbar de que manera el estudiante ejecuta el bote de manera correcta y por que se le dificulta, gracias a la pedagogía nos permite conocer al individuo, sus capacidades y actitudes de el y el entorno que lo rodea.


3. EXPLICAR LA RELACIÓN DEL FENÓMENO OBSERVADO CON EL NÚCLEO PROBLEMICO DEL...