La fabula como estrategia

LA FÁBULA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL ACERCAMIENTO A LA LITERATURA.








LÍA CRISTINA PEÑAFIELDS GUTIERREZ
CARLOS ALBERTO ZAPATA ACEVEDO








TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA SALUD
LICENCIATURA BÁSICA ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
MEDELLIN
2013






LA FÁBULA COMOESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL ACERCAMIENTO A LA LITERATURA.

LÍA CRISTINA PEÑAFIELDS GÚTIERREZ
CARLOS ALBERTO ZAPATA ACEVEDO



Trabajo de Grado para Optar al Título de Licenciatura Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana



DOCENTE:
JUAN CARLOS MAZO
PRÁCTICA IX



TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN YCIENCIAS DE LA SALUD
LICENCIATURA BÁSICA ÉNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
MEDELLIN
2013





Nota de aceptación

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Firma
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Presidente del jurado_____________________________
Firma
Nombre
Jurado

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Firma
Nombre
Jurado
Medellín, Noviembre de 2013
INTRODUCCIÓN.

La fábula es un relato corto que es utilizada para enviar mensajes específicos y dejar una moraleja o enseñanza a la sociedad, sacando un provecho experimental dentro de la educación de una manera particularmente procedimental y actitudinal. Por lo tanto,vale la pena recalcar la importancia que tiene y seguirá teniendo la fábula en sus relatos breves, ya sea en prosa o en verso, donde los personajes, por lo general son animales que hablan; así mismo, permiten un acercamiento acorde dentro del proceso de formación y enseñanza en el aula. A partir de lo anterior, abordaremos la fábula como una estrategia pedagógica y una plataforma para elacercamiento a la literatura, donde a través del texto y la imagen, como símbolo, podemos incursionar en el avivamiento y exploración de la creatividad de los estudiantes, buscando de esta manera nueva propuesta para que los estudiantes se interesen en la elaboración de textos literarios, partiendo de las fábulas como estrategia principal.

El siguiente proyecto, estará dividido en tres momentos; unprimer momento, se hablara de la literatura en el ámbito educativo y cómo se integra a la fábula dentro de los procesos educativos; además, se hace un acercamiento a la definición y la importancia en la formación académica. También, se plantea como la didáctica ayuda a los procesos de creación textual, relatos de ficción y de enseñanza; y por último, el enlace de estos elementos con los estándaresdel lenguaje, en el tiempo de la narración, la creación textual y la lección.

En un segundo momento, se hablara de la importancia de la fábula como el elemento clave para aprender desde lo imaginario para llegar a la creación y al estímulo de su escritura; así mismo, se tendrá en cuenta un modelo pedagógico que ampare la propuesta y al tiempo el tipo de comprensión e interpretación que debenrealizar los estudiantes para abordar su propio aprendizaje y la importancia de producir literatura, desde la fábula, y con temas que sean de interés para ellos.

En un tercer momento y para finalizar, se propone la estrategia metodológica y lo que se quiere lograr con nuestro proyecto, desde lo teórico, conceptual y practico; es por ello, que deseamos que nuestra fundamentación y nueva estrategiadidáctica sea lo más clara posible para que de paso a una nueva expectativa y de esta forma se dé un aporte valioso a la educación y formación literaria de los estudiantes; además, que nosotros como docentes demos los puntos de partida para que los estudiantes se motiven a la construcción de nuevas experiencias.




















JUSTIFICACIÓN
Una de las funciones...