la familia cristiana

LOS DOCTORES Y EL DOCTORADO :
HISTORIA Y ALGUNAS PROPUESTAS

Los estudios formales de postgrado son de muy reciente aparición. Ellos se inician en Alemania a comienzos del siglo XIX y las primeras experiencias latinoamericanas aparecen a mediados del presente siglo.
El Doctorado en el mundo, como título académico más alto que generalmente otorgan las universidades, tiene una historia muylarga. Este grado académico, sin embargo, conserva todavía gran vigencia, prestigio y estimación. De allí que sea útil para todo profesional o dirigente de la educación superior, de la ciencia o de la cultura en general conocer el origen, evolución, significado y perspectivas.
Llenar esta necesidad, es el propósito de la presente publicación, la cual está constituida por un conjunto deconferencias presentadas por los autores en diversos eventos nacionales e internacionales.

Volumen Nº 1 de las Ediciones del Centro de Estudios e Investigaciones sobre Educación Avanzada, Coordinación Central de Estudios de Postgrado, Universidad Central de Venezuela, 1996.


CONTENIDO


I.- El grado de doctor : historia y estado actual
Por. Víctor Morles
Reseña diversosaspectos históricos del doctorado desde las universidades medievales hasta la época
contemporánea, hace referencia por otra parte a los modelos doctorales dominantes : Alemania, Francia, Rusia y Estados Unidos.

II.- Algunas definiciones institucionales sobre el grado de doctor
Por. Víctor Morles
Presenta algunas definiciones las cuales han sido tomadas un poco al azar, pero quepueden ayudar
a identificar los componentes básicos de este importante sector académico.

III.- La formación de doctores: un modelo alternativo de estudios individualizados
Por: Enrique Navarro Farrán
En consideración a los patrones establecidos, tanto nacional como internacionalmente, para desarrollar los programas doctorales, principios validos para instituciones de paísesdesarrollados, y no para nuestros países tercermundistas, el autor analiza la situación de los postgrados en nuestro país y desarrolla algunos elementos importantes dentro de un programa doctoral y específicamente los elementos esenciales de un programa doctoral individualizado.

IV.- Notas acerca del doctorado individualizado
Por. Enrique Navarro Farrán
Exponen las ventajas delrégimen doctoral individualizado o personalizado, indicando sus principales características, diferencias con el doctorado tradicional y beneficios más notables.

V.- Los trabajos de grado: crítica y alternativas
Por Víctor Morles
Plantean algunas consideraciones sobre los trabajos de grado en general, describiendo los principales
problemas y críticas sobre las tesisdoctorales, resumiéndolos en ocho mitos o dogmas que hoy se deben combatir.

VI.- El doctorado en la Universidad Central de Venezuela
Por. Neptalí Alvarez
Señala diversos aspectos sobre la evolución de los estudios de doctorado en Venezuela y de manera
específica en la UCV, destacando la experiencia de esta Casa de Estudios en régimen de estudios individualizados.PRESENTACIÓN

Las universidades de América Latina y del Caribe fueron trasladadas por los conquistadores hace más de dos siglos para cumplir la misión preponderante de formar profesionales o licenciados. Ellas resultan muy antiguas en comparación con los estudios de postgrado los cuales, por el contrario, constituyen el nivel más joven del sistema educativo. Del postgrado, la cúspide de lapirámide escolar y de la educación superior, se puede egresar, entre otros, con el título de Doctor. Coetáneamente con su evolución, surgen en nuestras universidades los doctores y la doctoritis. El otorgamiento o asignación de tal título sin trabajo académico especial respondía, y responde aún, más a la búsqueda o afán de prestigio social y status que a necesidades, condiciones y requerimientos de...