La Filosofia De La Educacion

LA DIMENSION HISTORICA DE LA REFLEXION FILOSOFICA ACERCA DE LA EDUCACION

EPOCAS HISTORICAS, E IDEALES EDUCATIVOS

1.-EPOCAS HISTORICAS E IDEALES EDUCATIVOS
No es la filosofía de la educación una disciplina filosófica o pedagógica de reciente integración; muy por el contrario, la reflexión filosófica acerca de la educación, es un hecho tan antiguo, comprende desde las formas de filosofar masantiguas y simples, particulares y concretas, hasta los sistemas mas acabados y complejos, que metódicamente se plantean problemas de autentica significación para el hombre, a fin de resolverlos con apego a reflexiones, de estilos originales, pero validos y objetivos.
Pensada así, la filosofía de la educación resulta ser, después de los actos educativos mismos, el aspecto mas antiguo de la vidapedagógica.

Lo que aquí nos proponemos es tan solo señalar como esa disciplina filosófica, tiene sus raíces en el hecho mismo de la educación.

Toda educación ha sido objeto de una conciencia, primero y después de un afan de explicación, de un empeño por interpretar su significado y sentido a través del tiempo.



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3.-EL CLASICISMO GRECO-LATINO, Y LA EDUCACION COMO INTEGRACIONHUMANA
La reflexion filosofica sobre la educación, nacio en Grecia, y a la verdad, en los primeros filosofos hay ya insinuaciones de una preocupación por la esencia de la educación, todo el pensamiento pre-socratico sobresale la doctrina de Pitagoras (569-500) a.C para quien la educación se propone establecer la armonia en el alma, en el cuerpo, y entre ambos, a semejanza de la que existe entre losseres todos del universo.
La filosofia antropologica, asi surgio primero, la opinión de los sofistas acerca del significado de la educación, y del empleo que podia darse a esta y el destino de esa formación.

En este panorama surgio Sócrates (463-399) a.C y su enseñanza toda fue una replica a la destructiva labor de los sofistas, el filosofo advertia, para la vida del hombre un fin y un camino,a saber la virtud como practica, y la sabiduria como medio para alcanzarla. Pero eta noble esencia humana solo es posible lograrla, a traves de la educación, la educacionlleva al conocimiento, propiamente aquí nace la reflexion filosofica acerca de la educación.

La filosofia sistematica griega, ofrece como coronamiento de los grandes sistemas, reflexiones congruentes acerca de la educación.Aquí se destacan sobre todo platon y Aristóteles.
Las ideas pedagogicas de Platon (427-347 a C), estan contenidas en sus obras la republica y las leyes. Tres enfoques da a su doctrina sobre la educación, respecto del estado, respecto de su relacion con la naturaleza de los hombres y respecto de la extensión y contenido que debe abarcar.
Platon postula una pedagogia política, según la cual laeducación debe ser una función del estado, que ha de preocuparse por el crecimiento adecuado de la población.

Reconocia Platon dos formas educativas: la gimnastica o la fisica, y la musical o del alma. Ninguna habia de tener prioridad sobre la otra, asi como la gimnastica no se propone formar atletas, la cultura espiritual no ha de aspirar a formar actitudes basadas en una deformación de lasideas. La educación se propone perfeccionar tanto al cuerpo como el alma, sin que uno y otra pierdan su propia naturaleza. Los que habrán de dedicarse a oficios materiales, no reciben educación del estado, pero si en cambio, los que se preparan para guerreros, de entre los cuales, una selecta minoria.

El mas destacado discipulote Platon fue Aristoteles (384-322 a.C.) y tambien se ocupo de laeducación en su obra la politica. Hay que considerar en la pedagogía aristotelica, dos aspectos: el del Estado que la imparte, y el de los individuos que la reciben.
Advierte Aristoteles, la imposibilidad de una educación que no provenga del Estado, porque es el unico organismo capaz de formar a los hombres en la virtud y para la virtud , la educación ejercida por maestros particulares, no puede...