La Filosofia

Filosofía es..... Amor a la sabiduría Saber teórico y práctico Ciencia sobre las leyes universales a las que se encuentra subordinado tanto el ser como el pensamiento del hombre. Relación entre el pensar, conciencia y materia.
• SOFISTAS Enseñanza a los jóvenes mediante retribución de manera ambulante Eran oradores, retóricos y Pedagogos. Se plantea el problema Del hombre en relación Con elsaber. El hombre es el sabio, sabe lo que se hace y se dice Pretensión de saber y Enseñar todo, cualquier Cosa y su contrario. Tesis y Antítesis Se ocuparon de la gramática Y Del lenguaje
• SÓCRATES Permitían entrar en lo más intimo de la juventud, liberando mediante la conversación conceptos que se hallaban en el espíritu y hacer del saber y de las verdades, un poder. Así se contó con un modo deaprendizaje.
• modo inductivo de adquirir el conocimiento
• para el proceso didáctico docente.
• La virtud intelectual y moral adquiridas por inducción y por hábitos.
• La felicidad, la virtud y la contemplación proporcionan
• un estilo de vida
• que es obtenido a través de la educación
• La educación liberal como actividad de tiempo libre y
• como una meta en sí
• propicia unaeducación fundamentada en valores intrínsecos
imón Rodríguez: educación de la igualdad, con el juego, experiencia y discusión Simón Bolívar: educación revolucionaria, futurista, educación popular y para la patria. Educación para todos los ciudadanos José Martí: educación popular (sentimientos), para todas las clases, científica, integral, natural y práctica.
El Desarrollo Endógeno en las EscuelasTécnicas Robinsonianas, debe estar orientado en el aprender haciendo como instrumento de planificación, ejecución y control del quehacer educativo, con el objeto de afianzar logros y minimizar las debilidades, para consolidar la interrelación escuela comunidad. Ya que en estos días cuesta mucho para integrar a la comunidad a las escuelas, y es por eso que la creación de las escuelas robinsonianasayudan a fortalecer el vinculo escuela comunidad y así el estudiante aprende con la practica y fortalece su aprendizaje para desenvolverse en su en torno social
De esta manera la Educación y el trabajo son concebidos como los instrumentos a través de los cuales se logran los fines pautados en la Carta Magna, en especial los referidos al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano y enpleno ejercicio de la personalidad, la valoración ética del trabajo y la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social (Art. 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela), teniendo como meta la organización de las comunidades, erradicar la pobreza, propiciar la descentralización de la población en el territorio nacional, impulsar unasociedad proactiva y productiva, mejorar la calidad de vida de las comunidades desasistidas y ubicadas en zonas demográficamente desconcentradas del centro del país.
Las ventajas estas escuelas es que los estudiantes salen con una herramienta para desenvolberse en su entorno social y las desventajas es que duran mas en la institucion ya que son 6 años mientras que en los liceos normalmente son
Ennuestro pais la diversidad de posturas filosóficas y la pluralidad de ideologías que coexisten en el como un factor importante de discusión académica y antesala para la creación de una definición de educación adaptada a la vida actual, peligra en el momento en que en las Universidades se trata de formular un planteamiento en particular, generando actitudes y reacciones tan diversas, que en algunoscasos se corre el riesgo de pasar largos años de interminables discusiones, sin lograr la deseada concertación sobre la concepción de una educación que le permita al individuo su realización integral y una mejor calidad de vida.
La acción docente necesita estar vinculada con la finalidad de la educación, en correspondencia con el producto que se quiere obtener, al establecer un modelo que...