La Filosofia
Páginas: 4 (922 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2013
INTRODUCCION
El presente tema trata sobre La Filosofía y Fines de la Educación en la Educación Dominicana. El cual lo estudie con el fin de aprender las diferentes funciones y fines, ademásanalizarlos para aprender de ellos la magnitud de las Teorías.
El objetivo que trato para desarrollar y estudiar este tema me van ayudar a formular casos de suma importancia en el estudio de lafilosofía en el presente y el futuro.
La Filosofía en la Educación Dominicana
Cuando analizamos la situación en el plano nacional en la educación
dominicana nos encontramos que hastalos años noventa, contábamos
con la existencia de un bachillerato en filosofía y letras. En el
proceso de construcción del Plan Decenal de Educación 1992-2002, se
debatía sobre el modeloeducativo que se debería adoptar para la
educación dominicana las presiones de organismo internacionales y la
visión de educadores dominicanos se concluyó en acoger un modelo
educativo dirigido a laproducción, a formar sujeto para el hacer,
manual y técnico. De ahí la propuesta de diseñar e implementar
modalidades técnicas en el Nivel Medio.
Este enfoque educativo encerrado enbachilleratos técnicos daba una
estocada mortal, hasta ahora el bachillerato en Filosofía y Letras.
A la cuestionante de por qué la filosofía quedaría excluida como
asignatura del currículo delNivel Medio, la respuesta fue que se
establecería como una temática transversal, que debería ser tocada por
toda las demás asignaturas.
Los años han pasado y la realidad es que la filosofíase ha
individualizado en el currículo, aun cuando analizamos el contexto
educativo dominicano actual nos damos cuenta que existe una propuesta
bastante clara para implementar la filosofíacomo área del
conocimiento.
De igual manera en el Fundamento del Currículo se plantea que;” el
currículo se concibe como una estrategia educativa general para la
formación de sujeto sociales,...
El presente tema trata sobre La Filosofía y Fines de la Educación en la Educación Dominicana. El cual lo estudie con el fin de aprender las diferentes funciones y fines, ademásanalizarlos para aprender de ellos la magnitud de las Teorías.
El objetivo que trato para desarrollar y estudiar este tema me van ayudar a formular casos de suma importancia en el estudio de lafilosofía en el presente y el futuro.
La Filosofía en la Educación Dominicana
Cuando analizamos la situación en el plano nacional en la educación
dominicana nos encontramos que hastalos años noventa, contábamos
con la existencia de un bachillerato en filosofía y letras. En el
proceso de construcción del Plan Decenal de Educación 1992-2002, se
debatía sobre el modeloeducativo que se debería adoptar para la
educación dominicana las presiones de organismo internacionales y la
visión de educadores dominicanos se concluyó en acoger un modelo
educativo dirigido a laproducción, a formar sujeto para el hacer,
manual y técnico. De ahí la propuesta de diseñar e implementar
modalidades técnicas en el Nivel Medio.
Este enfoque educativo encerrado enbachilleratos técnicos daba una
estocada mortal, hasta ahora el bachillerato en Filosofía y Letras.
A la cuestionante de por qué la filosofía quedaría excluida como
asignatura del currículo delNivel Medio, la respuesta fue que se
establecería como una temática transversal, que debería ser tocada por
toda las demás asignaturas.
Los años han pasado y la realidad es que la filosofíase ha
individualizado en el currículo, aun cuando analizamos el contexto
educativo dominicano actual nos damos cuenta que existe una propuesta
bastante clara para implementar la filosofíacomo área del
conocimiento.
De igual manera en el Fundamento del Currículo se plantea que;” el
currículo se concibe como una estrategia educativa general para la
formación de sujeto sociales,...
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