La Formación De Alumnos Lectores
Páginas: 6 (1423 palabras)
Publicado: 13 de abril de 2011
La formación de alumnos lectores
Importancia de la lectura.
Básicamente lo que se propone es que el niño debe estarse apropiando de la lectura para ir adquiriendo un gusto muy grande por ella. Y así crear niños con un gran interés por la lectura de diferentes tipos de textos, que comprendan y reflexionen acerca de lo que leen. La creación de este tipo de lectores activos y con lascaracterísticas que se mocionaron anteriormente, se pueden desarrollar en diferente ámbitos; la familia, la escuela, las bibliotecas. Siempre y cuando existan actitudes y actividades propias para una lectura significativa.
Lectura en voz alta.
Un aspecto que es relevante para propiciar esta actividad en los niños podría ser, cuando los profesores les leen a sus alumnos con interés con entusiasmo yde manera frecuente, favorecerán en ellos el gusto por la lectura. A la lectura en voz alta se le pude destinar un tipo específico, ya sea antes de iniciar la clase, después del recreo o antes de ir a casa.
La lectura en voz alta puede tener variantes, por ejemplo: la lectura en episodios, cambiar el final por el maestro o los niños, o combinarlos con estrategias de lectura. Estas son algunasvariantes con las que puede contar la lectura en voz alta. Pero también dan sugerencias, como: seleccionar previamente el texto, a fin de conocerlo y adentrarnos en su contenido; si nos fascina también puede que sea interesante para ellos, dar una entonación adecuada, apoyarnos de nuestro cuerpo y gestos para del rostro para dar mayor énfasis a las ideas que leemos es importante darle vida al texto.Uso sistemático de la biblioteca del aula.
A continuación se comparten algunas ideas como utilizar la biblioteca escolar:
a) Cuidado de la ubicación de los libros faciliten su uso por los niños. Lo importante es que los alumnos se sientan con seguridad y confianza para tomar los libros.
b) Proporcionar la utilización de los materiales de la biblioteca mediante variasposibilidades:
-Cuando terminan alguna trabajo
-Como préstamo de materiales a domicilio
-Mediante una o mas sesiones semanales de biblioteca
-Durante el recreo, como circulo de lectura.
c) Procurar un ambiente cálido y afectivo en la sesión de la biblioteca (elaborando carteles)
← Actividades lúdicas, reflexivas y creativas.
*Escribir una carta alpersonaje preferido. Hacer una entrevista imaginaria al personaje preferido. Emitir oralmente o por escrito un juicio de algún personaje preferido. Inventar una sopa de letras o crucigrama. Crear rimas, chistes, trabalenguas. Escribir campos o mapas semánticos. Lecturas dramatizadas. Jugar acorde con las palabras. Programas de radio, entre otras.
Préstamo de libros a domicilio.
El préstamo adomicilio surge en estas ocasiones de forma espontánea, solicitado por el niño, pero también hay la posibilidad de que el maestro sugiera dicho préstamo. Este en cualquier caso tendrá que ser libre. Se tiene que ir trabajando de manera progresiva, en primera instancia debe evitar hacer ideas a los niños de lectura implica es estar haciendo resúmenes, en todo caso se podrían estar haciendo preguntasa los niños si les gustó la lectura. Pasando el tiempo se podrían pedir síntesis u opiniones de los niños acerca de la lectura.
Participación de padres de familia.
El apoyo fundamental que la escuela les pide a los padres de familia es que vigilen que sus hijos realicen copias y mecanizaciones. Así mismo, habría que proporcionarles sugerencias de actividades que favorezcan en el niño elgusto por la lectura como las siguientes:
*Leer a los niños cuentos preferentemente en un momento de calma. Leer con el niño periódicos, revistas, etc. Apoyar al niño en la lectura de libros de texto.
Los libros de texto
Algunas sugerencias para favorecen la utilización de libros de texto:
1.- Complemente con otras fuentes de información (periódicos, revistas, poemas, canciones...
Importancia de la lectura.
Básicamente lo que se propone es que el niño debe estarse apropiando de la lectura para ir adquiriendo un gusto muy grande por ella. Y así crear niños con un gran interés por la lectura de diferentes tipos de textos, que comprendan y reflexionen acerca de lo que leen. La creación de este tipo de lectores activos y con lascaracterísticas que se mocionaron anteriormente, se pueden desarrollar en diferente ámbitos; la familia, la escuela, las bibliotecas. Siempre y cuando existan actitudes y actividades propias para una lectura significativa.
Lectura en voz alta.
Un aspecto que es relevante para propiciar esta actividad en los niños podría ser, cuando los profesores les leen a sus alumnos con interés con entusiasmo yde manera frecuente, favorecerán en ellos el gusto por la lectura. A la lectura en voz alta se le pude destinar un tipo específico, ya sea antes de iniciar la clase, después del recreo o antes de ir a casa.
La lectura en voz alta puede tener variantes, por ejemplo: la lectura en episodios, cambiar el final por el maestro o los niños, o combinarlos con estrategias de lectura. Estas son algunasvariantes con las que puede contar la lectura en voz alta. Pero también dan sugerencias, como: seleccionar previamente el texto, a fin de conocerlo y adentrarnos en su contenido; si nos fascina también puede que sea interesante para ellos, dar una entonación adecuada, apoyarnos de nuestro cuerpo y gestos para del rostro para dar mayor énfasis a las ideas que leemos es importante darle vida al texto.Uso sistemático de la biblioteca del aula.
A continuación se comparten algunas ideas como utilizar la biblioteca escolar:
a) Cuidado de la ubicación de los libros faciliten su uso por los niños. Lo importante es que los alumnos se sientan con seguridad y confianza para tomar los libros.
b) Proporcionar la utilización de los materiales de la biblioteca mediante variasposibilidades:
-Cuando terminan alguna trabajo
-Como préstamo de materiales a domicilio
-Mediante una o mas sesiones semanales de biblioteca
-Durante el recreo, como circulo de lectura.
c) Procurar un ambiente cálido y afectivo en la sesión de la biblioteca (elaborando carteles)
← Actividades lúdicas, reflexivas y creativas.
*Escribir una carta alpersonaje preferido. Hacer una entrevista imaginaria al personaje preferido. Emitir oralmente o por escrito un juicio de algún personaje preferido. Inventar una sopa de letras o crucigrama. Crear rimas, chistes, trabalenguas. Escribir campos o mapas semánticos. Lecturas dramatizadas. Jugar acorde con las palabras. Programas de radio, entre otras.
Préstamo de libros a domicilio.
El préstamo adomicilio surge en estas ocasiones de forma espontánea, solicitado por el niño, pero también hay la posibilidad de que el maestro sugiera dicho préstamo. Este en cualquier caso tendrá que ser libre. Se tiene que ir trabajando de manera progresiva, en primera instancia debe evitar hacer ideas a los niños de lectura implica es estar haciendo resúmenes, en todo caso se podrían estar haciendo preguntasa los niños si les gustó la lectura. Pasando el tiempo se podrían pedir síntesis u opiniones de los niños acerca de la lectura.
Participación de padres de familia.
El apoyo fundamental que la escuela les pide a los padres de familia es que vigilen que sus hijos realicen copias y mecanizaciones. Así mismo, habría que proporcionarles sugerencias de actividades que favorezcan en el niño elgusto por la lectura como las siguientes:
*Leer a los niños cuentos preferentemente en un momento de calma. Leer con el niño periódicos, revistas, etc. Apoyar al niño en la lectura de libros de texto.
Los libros de texto
Algunas sugerencias para favorecen la utilización de libros de texto:
1.- Complemente con otras fuentes de información (periódicos, revistas, poemas, canciones...
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