La Formación Docente ante un Currículo por Competencias

La Formación Docente ante un Currículo por Competencias
Mtra. Rufina Báez Zabala

La educación ha estado sometida a fuertes y constantes cambios en la mayoría de los países del mundo. Cada díaaumenta el nivel de exigencias sobre la escuela y sobre todo el sistema educativo, dichas exigencias quedan expresadas en los planteamientos sobre el perfil docente, concebido como un profesional de laeducación con capacidad para comprender, atender y dar respuestas a la complejidad de situaciones escolares como parte de su acción pedagógica.
Actualmente se plantea un currículo por competencia cuyoobjetivo es lograr una formación integral del estudiante, promoviendo el desarrollo de sus capacidades, habilidades y potencialidades.
En ese contexto, como docente me veo frente a un gran reto porquese nos pide que formemos por competencias, pero nosotros no hemos sido formados según este modelo, lo que implica que tengo que desaprender lo aprendido y adquirir nuevas competencias que me permitancontribuir al consecuente logro de las que según el nuevo diseño curricular, deben lograr los estudiantes en su plan de estudio, lo que no es tarea fácil.
Es muy importante el señalamiento que haceZabalza, M. (2003), en su libro “Competencias docentes del profesorado universitario”, acerca de las competencias que debe desarrollar el docente:
1- Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2.Seleccionar y preparar los contenidos disciplinares.
3. Ofrecer información y explicaciones comprensibles y bien organizadas
(Competencia comunicativa).
4. Manejo de las nuevas tecnologías.
5. Diseñarla metodología y organizar las actividades.
6. Comunicarse-relacionarse con el alumnado.
7. Tutorizar.
8. Evaluar.
9. Reflexionar e investigar sobre la enseñanza.
10. Identificarse con la institucióny trabajar en equipo.
De esto se desprende que el profesorado competente es aquél que en el desempeño de la labor docente y, por tanto, en situaciones reales, es capaz de poner en práctica una...