La Formación Humanista, Un Nuevo Rumbo De Las Humanidades En La Universidad-

Con los textos que acabamos de leer los autores lo que nos presentan es el gran dilema de la educación superior, la cual se está enfocando solamente en la parte científica, dejando de lado las humanidades y el ser como tal.
Pero también este problema nos remonta hasta el momento de la escuela y de los primeros años de estudio donde tampoco se le da la importancia que se merece a lashumanidades como herramienta indispensable para la formación de individuos, si desde la enseñanza media no le inculcamos a los futuros universitarios el deseo de saber, en la etapa Universitaria veremos actitudes negativas hacia las humanidades como lo dice Maria Cecilia Posada González en su artículo - LA FORMACIÓN HUMANISTA, UN NUEVO RUMBO DE LAS HUMANIDADES EN LA UNIVERSIDAD-
´´La realidad quevivimos nos coloca pues, ante una sentencia inevitable: si de la Universidad siguen egresando profesionales sin capacidad pensante, estaremos condenados a vivir una sociedad sin futuro.
Más, habrá algunas instituciones que se levanten para argumentar que en sus currículos sigue existiendo un espacio para las Humanidades, conscientes de que son también necesarios para la formación de un buenprofesional. Aquí, sin embargo, el problema radica, por una parte en el puesto secundario que estas cátedras ocupan; paro los estudiantes no pasan de ser un “relleno” sin interés ni importancia y todo el ambiente universitario profesionalizante, así lo confirma. .´´´,.

Este es el panorama que vivimos los estudiante de momento, una educación deshumanizada, dependiente del poder político que lo único quele interesa es tener poder de producción y no personas pensantes, analíticas, criticas, con opinión, con capacidad de protesta, de exigir nuestros derechos, como lo expresa también muy acertadamente Eduardo Santa
´´Indudablemente, estas posiciones radicales tendientes a menospreciar la importancia y la utilidad de las humanidades en la enseñanza universitaria, constituyen un peligro deinsospechada trascendencia, porque en el fondo esconden una finalidad política que no podemos pasar por alto. Se trata simplemente de convertir la universidad en una especie de politécnico, en casa de enseñanza tecnológica donde
se haga del profesional un mero productor de bienes y servicios, completamente deshumanizado, como si se tratará de un eficaz y obediente robot adiestrado para servirsumisamente los patrones establecidos, sin capacidad crítica y, por consiguiente, sin que pueda asumir jamás las responsabilidad para consigo mismo y para con la sociedad en la cual vive´´.
Esta preocupación por la crisis de las Humanidades no son infundadas, pues vemos como día a día en las instituciones educativas van decayendo las cátedras a este respecto, o simplemente cambiando de nombres pero conpoca calidad, creyendo que con un poco de cultura general se puede subsanar la ruptura Humanística y ética que estamos viviendo en nuestros días, por esto como dice Luis Enrique Orozco S en Técnica y desarrollo humano,
´´Frente a este cuestionamiento radical a las humanidades clásicas se ha pensado en una salida consistente en buscar, a través de las ciencias sociales, cumplir con la funciónasignada a las humanidades. De esta manera encontramos en todos los programas de humanidades cursos de historia y ciencias sociales. Tenemos la impresión de haber obtenido con ello un doble fin, no acabar del todo con la presencia de las ciencias sociales en la universidad y hacer de las humanidades algo más útiles, interesantes y complementarias de los currículos profesionales.

Resumiendo estastendencias podemos decir entonces que el latín, la filología, las humanidades, en su acepción renacentista, y en el presente, las ciencias sociales han sido las mediaciones a través de las cuales la universidad ha buscado cumplir con su función formativa y cultural. La situación actual nos parece la más crítica por cuanto no se reconoce, en muchos sectores, la crisis de legitimación de las...