La formacion virtual en america latina

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Los Nuevos Escenarios de la Educación
Autor: Roger Loaiza A rloaiza48@gmail.com

Introducción El cambio que ha tenido la tecnología educativa en los últimos cinco años no se ha compaginado con eldesarrollo de los métodos didácticos en el aula de clase. Para plantearle a sus alumnos un nuevo paradigma en la educación, el profesor aún lo explica usando tiza y tablero, cuando de hecho existennuevas técnicas y metodología educativas para usarlas en el aula. En igual forma ha preocupado a los administradores educativos los análisis prospectivos sobre la educación de las próximas 500semanas cuando se publicó en 1997 que "el 40% de las instituciones educativas desaparecerían desplazadas por aquellas que utilizaran nuevas tecnologías para impartir educación a distancia". Se vaticina queel 50% de la matrícula de alumnos del MIT (Instituto Tecnológico de Massachusetts), tomarán en los próximos dos años sus cursos en ambientes virtuales. No obstante el proyecto Teleuniversité‚ de laUniversidad del Quebec, entre 1995 y 1997 incrementó su población estudiantil de 11.000 a 25.000 alumnos con una inversión mínima. De hecho el ITESM (Instituto Tecnológico de Monterrey, México)poseía una matricula de 47.000 alumnos durante los tres primeros años de operación de su ambiente virtual comparada con sus 17.000 alumnos en programas presenciales (Reyes, 1998), incrementados en 7.000alumnos en 5 años solamente. Para 2005 se calcula la matricula en ambientes virtuales del ITESM de 80.000 alumnos a lo largo de todo el continente. Seis canales en los que transmite programacióneducativa que incluye desde seminarios y diplomados hasta maestrías y doctorados, dos sedes emisoras, más de 327 sedes receptoras para los programas de maestría, licenciatura y formación de docentes y1.108 Aulas receptoras de UVE (Universidad Virtual Empresarial) en México y el exterior. En el año 2001 Gartner Group(*) afirmaba: Para el 2005, el 80% de las principales universidades europeas y...
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