La Formación De Valores

CONTENIDOS:
1. CARACTERÍSTICAS DE LA SECUNDARIA BÁSICA CUBANA.
2. LOS VALORES MORALES. ¿ CUÁLES EDUCAR Y FORMAR?
3. LA COMUNICACIÓN PROFESOR ALUMNO. SU IMPORTANCIA EN LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE VALORES.

INTRODUCCIÓN.
En la actualidad la educación de los adolescentes, en los valores que sustenta la sociedad en que viven y desarrollan su vida, es una problemática comprendida también comotarea de los educadores, en los diferentes países.
La secundaria básica cubana tiene la responsabilidad de educar a los adolescentes, en aquellos valores que se correspondan con la ética de la Revolución. En esta labor de la escuela, es fundamental que el profesor utilice métodos que le permitan el éxito en su actuación, en la que la comunicación que establece con sus educandos, es una víaesencial en la formación de estos.
Al respecto nos preguntamos: ¿Conoce el docente la existencia de esta potencialidad? ¿Es capaz de explotar esta vía lo suficiente? ¿Domina cómo intervenir con eficiencia en estos procesos?. Consideramos que aún es muy limitada la utilización que hace el docente de los recursos pedagógicos, que le permiten desarrollar un proceso comunicativo más eficiente, y lograr asíuna mejor formación ciudadana en sus estudiantes.
A partir de esta problemática, nos planteamos la interrogante: ¿Cómo contribuir a la educación y formación de valores en los adolescentes? El poder dar respuesta a esta interrogante sin dudas resulta difícil, pero estudios efectuados han puesto en evidencia que una adecuada comunicación profesor alumno durante el desarrollo de las clases favoreceesa educación.
En este sentido, resulta necesario abordar en este material las características generales de la Secundaria Básica, qué vamos a entender por valores morales y la importancia que reviste la Comunicación Pedagógica (en nuestro caso la que se establece entre el profesor y los alumnos) para la educación y formación de valores en los adolescentes que cursan este nivel de enseñanza.DESARROLLO.

1.- CARACTERÍSTICAS DE LA SECUNDARIA BÁSICA CUBANA.
El Sistema Nacional de Educación de la República de Cuba, está concebido como un conjunto de subsistemas orgánicamente articulados en todos los niveles y tipos de enseñanza. Los subsistemas que integran la estructura del Sistema Nacional de Educación son: Educación Preescolar, Educación General Politécnica y Laboral, EducaciónEspecial, Educación Técnica y Profesional, Formación y Perfeccionamiento del Personal Pedagógico, Educación de Adultos y la Educación Superior.
La Educación General Politécnica y Laboral comprende los niveles: primario, medio básico y medio superior. La educación primaria es la base de la Educación General, está organizada en seis grados estructurados en dos ciclos: uno, de primero a cuartogrados y el segundo ciclo con quinto y sexto grados, la que antecede a la Secundaria Básica.
La educación en la Secundaria básica comprende tres grados: séptimo, octavo y noveno. En ésta se sistematiza la enseñanza de las distintas asignaturas, lo cual garantiza que los alumnos reciban los conocimientos necesarios del nivel básico común, para continuar a la enseñanza media superior en elpreuniversitario o en centros técnicos profesionales o de oficios.
Los estudios de Secundaria Básica se realizan en dos tipos de centros: escuelas secundarias básicas urbanas y secundarias básicas en el campo, estas últimas con régimen de internado. En ambas se aplica la combinación del estudio con el trabajo, (en las primeras durante 30 días en el año y en las segundas diariamente) se intensifica el enfoquepolitécnico de la enseñanza encaminado a la educación laboral, estética, moral, y patriótica entre otras y se incluyen actividades dirigidas a la formación vocacional y la orientación profesional Este nivel es atendido prioritariamente por las autoridades educativas, dadas las características etáreas de los educandos y se han realizado inversiones para elevar la calidad material de las...