la fuerza imaginativa

¿Qué consecuencias conlleva limitar o frustrar la fuerza imaginativa, la capacidad creadora o el deseo de conocer en nuestros estudiantes?
El anterior cuestionamiento propone tres elementos:
a. La fuerza imaginativa
b. La capacidad creadora
c. El deseo de conocer en nuestros estudiantes
A la luz de 2 acciones:
a. Limitar
b. Frustrar
Para dar respuesta hetomado el elemento: capacidad creadora y como acción el limitar. Quedando entonces: ¿Qué consecuencias conlleva el limitar la capacidad creadora de nuestros estudiantes?. Interrogante que básicamente respondería diciendo: El limitar la capacidad creadora impacta de manera negativa en la capacidad de adaptación, perfeccionamiento de la especie y suevolución.
Inicio por definir que es la capacidad creadora. Es una producción divergente, que implica flexibilidad de pensamiento o fluidez de ideas, la aptitud de concebir ideas nuevas o de ver nuevas relaciones entre las cosas, el pensar en forma diferente a los demás, un comportamiento constructivo, productivo, que se manifiesta en la acción o en la realización y que es lo opuestoa la conformidad mental, está determinada por factores como: los ambientales, psicológicos, los valores sociales, la personalidad del propio ser humano y la actitud que se ha desarrollado hacia sí mismo.

¿La capacidad creativa se construye? El hombre nace creativo pero la necesidad de explorar, de investigar, de descubrir no es única de la conducta humana, estápresente en todo el reino animal, a diferencia de la disciplina que como lo manifiesta Immanuel Kant “ La disciplina convierte la animalidad en humanidad”; luego, la preocupación no es como motivar hacia el fortalecimiento de la creatividad, debemos centrarnos en las restricciones psicológicas y físicas que el medio pone en el camino inhibiendo la naturalcuriosidad y el comportamiento exploratorio. En éste punto la pregunta adquiere toda su relevancia.



Teniendo en cuenta lo expuesto, entonces, ¿No son el arte pictórico en las cavernas, la creación de joyería con cuentas y una variedad de herramientas de piedra y hueso, producto de la acción creativa de la especie? ¿No son éstos mismos eventos los que desencadenaron losprocesos de comunicación, caza, pesca y posteriormente la agricultura, que tan grandes efectos trajeron a la evolución de la especie? ¿No es esto un ejemplo vivo de la creatividad? ¿No es en este tipo de episodios donde “El género humano debe sacar poco a poco de sí mismo, por su propio esfuerzo, todas las disposiciones naturales de la humanidad.”? Kant Immanuel(2001)

Vemos entonces, que ha sido la creatividad una herramienta importante para saber adaptarse al cambio. El hombre se hace más creativo en momentos en que la vida lo lleva forzado a cambiar el rumbo anterior, es allí donde la capacidad creativa, aquella que permite abrirnos a lo nuevo, a lo desconocido, con espíritu curioso y aventurero, es primordial y seencamina hacia la perfección de la naturaleza humana. “El hombre perfectible”, por otra parte, “El hombre no nace entero, ni termina nunca de enterarse” (Barrio, 2007).
Fueron los cambios del entorno los que condujeron al proceso adaptativo de la especie, fue la adaptación la que llevó a su evolución y fue la acción creadora la que permitió que el hombresobrellevara las adversidades, las superara y se adaptara. Fue la necesidad de comunicación la que llevó al desarrollo del lenguaje y el hambre a la caza, la pesca y la agricultura. Cuando se logran superar los “gérmenes” y se logran desplegar las disposiciones naturales le hombre alcanza su destino y descubre la perfección que la naturaleza...