La función de la educación

¿Cual será la Función de la Educación?

El hombre desde sus inicios ha tenido como objetivo primordial el subsistir, entendiendo a este como uno de los fines naturales por excelencia de la existencia de cualquier ser vivo. Pero a diferencia de las demás razas animales, el hombre logró desarrollar diferentes formas de comunicación, mediante las cuales en interacción con sus pares lograintercambiar mucho más que sentimientos, gestos, vivencias u objetos de la naturaleza, de esta manera obtiene una puerta hacia el mundo de la objetividad. Logra plasmar un hecho u objeto fuera de un tiempo y espacio con la opción de estudiarlo y utilizarlo para un determinado fin. Es decir, que mediante la simbolización de su que hacer diario, obtiene un sin fin de beneficios, entre ellos distintosniveles de subsistencia cultural[1].
Dicha subsistencia cultural que surge de la naturaleza propia de pequeños grupos de hombres para realizar una continuidad en el tiempo y mejorar su calidad de vida, como ejemplo se podría poner a un herrero que le enseña a su hijo su oficio para que su familia continúe en dicho empleo como forma de subsistencia a futuro, o a un carpintero que le explica a suhermano menor como cortar la madera, etc. El objetivo es la subsistencia, que a través de, el medio de comunicación se realiza dicha trasmisión de un determinado saber. Así es como surge escénicamente la educación, la cual “tenía entre los antiguos un sentido que nosotros ya no le damos: significaba nutrición”[2].
Pues entonces el asunto se torna muy complejo, ya que por medio de la comunicación esque surge este fenómeno, que en sus inicios ocurría en un único escenario físico, es decir de maestro a alumno o más simple desde una persona que posee el conocimiento hacia otra que espera ser “iluminado”. Luego a través de la escritura surge la posibilidad de trasmitir el conocimiento en más de un escenario físico a la vez, extrayendo el conocimiento plasmado en la escritura a través desimbologías. Las cuales extrínsecamente comienzan a dividir al mundo ideológicamente, en un principio, claro esta, por un tema de diferencias de lenguas y una lucha hacia la predominancia de una de ellas y luego por una disputa de intereses puramente personales entre clases dominantes de diferentes partes del mundo escondidos detrás de ideologías que aún mueven la densa masa de la población incivilizada.[3]Y por último si realizamos una extensa trayectoria desde el surgimiento de la simbología hasta el presente nos encontramos con un sin fin de medios masivos de comunicación los cuales cumplen de alguna manera esa función tan primitiva que Rousseau hacia referencia, la de “nutrición”, estos medios de comunicación desdibujan la formación de muchos seres humanos, que en sus inicios tenía comoobjetivo mejorar la calidad de vida y subsistir, hoy oficia en síntesis, de ocupar tiempos valiosos que podrían ser utilizados en múltiples ámbitos para el desarrollo integro de la persona.
Por consiguiente claro esta que la educación adopta junto con la evolución del hombre diferentes formas siguiendo múltiples fines distintos, hasta llegar hoy en día a encontrar, un sin fin de ramas que derivan lasmismas en un sin fin de profesiones distintas, dispersas por el colectivo de la gente formando múltiples redes de interacción entre ellas.
Toda esta problemática no hace más que separar más las diferencias de clases sociales y lleva a poner a la educación en el lugar de único protagonista y responsable de las injusticias que se viven en el mundo actual.
¿Como es que podemos interpretar esto?
Enprimer lugar, desde un principio la educación no fue para todos, ni se logro enseñar todo a todos, como propuso Comenio en algún momento de la historia de la educación. Al contrario, siempre estuvo bajo la mirada de los monarcas eternos que hoy en día ofician con nombres distintos, pero sí hay algo que no han podido cambiar, es el interés por el poder o la dominación, y que a lo largo de...