la funcion del diagnostico para plnear la construccion de competencias

LA FUNCIÓN DEL DIAGNÓSTICO PARA PLANEAR LA CONSTRUCCIÓN DE COMPETENCIAS
A lo largo de la historia las exigencias para la educación aumentan y estas a su vez son más estrictas y complejas se buscaque en las escuelas se formen personas competentes en todos los ámbitos es decir alumnos que desarrollen estrategias y habilidades que les permitan resolver cualquier situación que se les presenteen la vida diaria. Pero ¿Cómo aprender y enseñar competencias? Esta es una pregunta que muchos podemos plantearnos y que la mayoría de nosotros no sabe con certeza la respuesta es por esto que es unasituación un tanto compleja pues realmente muchas veces ni siquiera sabemos lo que es competencia o el significado que tiene ser competente.
Es importante mencionar que las competencias no sepueden enseñar con un método específico ya que no todos poseemos las mismas características de aprendizaje y “en cada tipo de contexto y para cada tipo de contenido, es necesario crear una competenciaespecífica” (PERRENOUD, 1997:46) pues las exigencias cambian de acuerdo al entorno es decir cada uno desarrolla diferentes maneras de afrontar las situaciones que se le presentan, por ejemplo si teencuentras en una situación de peligro en alguna competencia por mencionar algo y logras resolverla con eficiencia en ese momento se logra ser competente pues se trata de resolver lo mejor que se pueda enel momento y obteniendo los mejores resultados , así ocurre lo mismo en otras situaciones que pueden ser específicas de la educación, y sin embargo todas y cada una son muy importantes dependiendo elindividuo que las desarrolla pues las competencias son muchas es decir se puede ser competente para leer, escribir, redactar y en muchas otras cosa, es por esto que todos y cada uno de nosotrospodemos ser muy competentes solo se requiere de la disposición para lograrlo. En la escuela son muchas las dificultades a las que podemos enfrentarnos tal es el caso de que al iniciar un nuevo curso...