La Física Y Los Proyectos Cientificos
Páginas: 41 (10219 palabras)
Publicado: 4 de enero de 2013
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE LA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POSTGRADO EN EDUCACIÓN
MAESTRIAS EN EDUCACIÓN
MENCIÓN: ENSEÑANZA DE LA FÍSICA
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
VISIÓN DE LOS proyectos CIENTIFICOS COMO alternativa metodológica para el aprendizaje de la fÍsica
EN ESTUDIANTES DE 5º año de la U.E. Coronel adolfo valbuena bravoTutor Autor:
Prof. Edén Delgado Licda. Ana A, Páez R.
Tutor Metodológico:
Prof. Guillermina Parra
Bárbula, abril 2011
INDICE
Página
CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento Problema………………………………………………………3
1.2. Objetivos de laInvestigación………………………………………………..12
1.3. Justificación de la Investigación……………………………………………13
CAPÍTULO II
2. MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación…………………………………………..15
2.2. Bases Teoricas
2.2.1. Origen de los Proyectos Científicos……………………………………..19
2.2.2. La Investigación……………………………………………………………..21
2.2.3. Investigación científica…………………………………………………….22
2.2.4. Los proyectos deinvestigación…………………………………………..22
2.3. Base Psicopedagógica……………………………………………………….24
2.4. Bases Filosóficas……………………………………………………………...25
2.5. Bases Legales………………………………………………………………….29
2.6. Definición de Términos Básicos……………………………………………30
Capitulo III
Marco Metodológico
3.1. Tipo y Diseño de la Investigación………………………………………….31
3.2. Sujetos de la Investigación………………………………………................33
3.2.1.Población……………...……...…………………………………….…..........33
3.2.2. Muestra……………………………………………………………………….34
3.3. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos..............................34
3.4. Validez del Instrumento............................................................................36
3.5. Confiabilidad del instrumento.................................................................37BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................39
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La enseñanza esta centrada en realizar cambios que mejoren el conocimiento y con ello la enseñanza y aprendizaje, para así cumplir con los requerimientos que puedan presentar la formación del ciudadano, es por esto que universidades a nivel internacional, ejecutan investigaciones con el propósito de desarrollar accionesque satisfaga la calidad de educación, para formar estudiantes con un alto nivel de conocimiento, y tenga la capacidad de razonar ante cualquier situación.
A nivel mundial, se están produciendo cambios constantes, que de alguna manera influirán en la metodología de la enseñanza, ya que la tendencia actual de la educación según Castellano (2.003) “es la de propiciar modificaciones en lasestrategias de enseñanza que favorezcan el desarrollo de la sociedad de conocimiento", estas modificaciones demandaran cambios radicales a la educación en todos sus aspectos, como objetivos, metodología y didáctica, que permitan una mejor adaptación y manejo de situaciones complejas y novedosas.
Es así como el Instituto de Física de la Universidad Nacional Autónoma de México (IFUNAM) es una de lasinstituciones dedicadas a la investigación en física básica con más tradición en el país. Desde su creación en 1938, su continuo crecimiento ha dado lugar a la creación de otros 5 centros o institutos de investigación en física de la UNAM, siendo también un factor en el desarrollo de la física en otras universidades del país.
De la misma manera la Universidad Nacional de Colombia sedeBogotá cuyo objetivos principales es dar a conocer a la física como ciencias fundamental para el desarrollo del país. Fomentar la colaboración en física a nivel nacional e internacional, también promover la articulación entre física, industria y sociedad, divulgando los resultados de las investigaciones...
FACULTAD DE LA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POSTGRADO EN EDUCACIÓN
MAESTRIAS EN EDUCACIÓN
MENCIÓN: ENSEÑANZA DE LA FÍSICA
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
VISIÓN DE LOS proyectos CIENTIFICOS COMO alternativa metodológica para el aprendizaje de la fÍsica
EN ESTUDIANTES DE 5º año de la U.E. Coronel adolfo valbuena bravoTutor Autor:
Prof. Edén Delgado Licda. Ana A, Páez R.
Tutor Metodológico:
Prof. Guillermina Parra
Bárbula, abril 2011
INDICE
Página
CAPÍTULO I
1. EL PROBLEMA
1.1. Planteamiento Problema………………………………………………………3
1.2. Objetivos de laInvestigación………………………………………………..12
1.3. Justificación de la Investigación……………………………………………13
CAPÍTULO II
2. MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación…………………………………………..15
2.2. Bases Teoricas
2.2.1. Origen de los Proyectos Científicos……………………………………..19
2.2.2. La Investigación……………………………………………………………..21
2.2.3. Investigación científica…………………………………………………….22
2.2.4. Los proyectos deinvestigación…………………………………………..22
2.3. Base Psicopedagógica……………………………………………………….24
2.4. Bases Filosóficas……………………………………………………………...25
2.5. Bases Legales………………………………………………………………….29
2.6. Definición de Términos Básicos……………………………………………30
Capitulo III
Marco Metodológico
3.1. Tipo y Diseño de la Investigación………………………………………….31
3.2. Sujetos de la Investigación………………………………………................33
3.2.1.Población……………...……...…………………………………….…..........33
3.2.2. Muestra……………………………………………………………………….34
3.3. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos..............................34
3.4. Validez del Instrumento............................................................................36
3.5. Confiabilidad del instrumento.................................................................37BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................39
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La enseñanza esta centrada en realizar cambios que mejoren el conocimiento y con ello la enseñanza y aprendizaje, para así cumplir con los requerimientos que puedan presentar la formación del ciudadano, es por esto que universidades a nivel internacional, ejecutan investigaciones con el propósito de desarrollar accionesque satisfaga la calidad de educación, para formar estudiantes con un alto nivel de conocimiento, y tenga la capacidad de razonar ante cualquier situación.
A nivel mundial, se están produciendo cambios constantes, que de alguna manera influirán en la metodología de la enseñanza, ya que la tendencia actual de la educación según Castellano (2.003) “es la de propiciar modificaciones en lasestrategias de enseñanza que favorezcan el desarrollo de la sociedad de conocimiento", estas modificaciones demandaran cambios radicales a la educación en todos sus aspectos, como objetivos, metodología y didáctica, que permitan una mejor adaptación y manejo de situaciones complejas y novedosas.
Es así como el Instituto de Física de la Universidad Nacional Autónoma de México (IFUNAM) es una de lasinstituciones dedicadas a la investigación en física básica con más tradición en el país. Desde su creación en 1938, su continuo crecimiento ha dado lugar a la creación de otros 5 centros o institutos de investigación en física de la UNAM, siendo también un factor en el desarrollo de la física en otras universidades del país.
De la misma manera la Universidad Nacional de Colombia sedeBogotá cuyo objetivos principales es dar a conocer a la física como ciencias fundamental para el desarrollo del país. Fomentar la colaboración en física a nivel nacional e internacional, también promover la articulación entre física, industria y sociedad, divulgando los resultados de las investigaciones...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.