"La Heladería"Unidad Didáctica

La siguiente actividad, dirigida a niños de segundo ciclo de Educación Infantil, contribuye a concienciar sobre la necesidad de mantener limpio el aire que respiramos.

Este artículo ha sido enviado para su publicación en Profes.net por:
MARÍA LAURA VOLTURO /
Profesora de nivel inicial. Buenos Aires, Argentina.


La Tierra, nuestro planeta, está rodeada de una película de aproximadamente500 kilómetros de espesor: la atmósfera. Solamente en los veinte primeros kilómetros, la capa que está suspendida sobre el suelo, es donde se producen los principales fenómenos: ¿cómo podemos darnos cuenta de que el aire existe?, ¿ese gas tiene peso?, ¿qué es la presión atmosférica?, ¿es el viento una corriente de aire?

Arrancar, detenerse, resbalar, rodar, impulsarse... son algunos movimientosde la vida cotidiana. Pero ¿cómo se mueven los objetos en el aire? ¡Ciertamente, no se desplazan solos!

Nuestro Proyecto Educativo Institucional 2006 “Ecoguardianes” trata acerca de la ecología, de las relaciones entre objetos, materiales y seres vivos con el medio ambiente y de las acciones tendientes a preservarlo.

En este proyecto llamado “Secretos del Aire” se conocerán, a través dedistintas experiencias, algunas de las características del mismo en relación con los objetos y materiales para, a partir de dicho conocimiento, poder pensar en posibles acciones para mejorarlo y preservarlo.

¡La preservación de la vida sobre la Tierra se ha convertido en un asunto fundamental de todos los que están conscientes de su importancia, es decir, de todos los miembros de la humanidad! ¡Lapreservación de la vida es asunto de todos!

Objetivos

• Conocer algunas de las características del aire como elemento de la naturaleza (masa, movilización de objetos livianos, volumen)
• Identificar las propiedades de algunos objetos y materiales en relación con el aire/ viento.
• Comprobar la acción de la fuerza de gravedad.
• Participar en la resolución de problemas del entorno cercanomediante la formulación de interrogantes, hipótesis y anticipaciones.
• Conocer algunos de los problemas de contaminación del medio ambiente y sus consecuencias.
• Reflexionar acerca de posibles acciones tendientes a preservar el aire limpio.
• Exponer ideas.

Posibles actividades

- Actividad disparadora: lectura del cuento Milo, el viento.

- Indagación de saberes previos
• ¿Qué es elaire? ¿Pesa? ¿Se mueve? ¿Qué es el viento? ¿Hace ruido el viento? ¿Dónde está el aire? Registrar las respuestas en cartel o en pizarra.
• Jugar intentando tocarlo, hacer “viento” con las manos. La señorita hace viento con algún libro, después lo intentan ellos. Lo sentimos en la cara, en el cuerpo. Describir sensaciones.

- Inflar globos
• Se entregará un globo a cada niño para que comiencen aexplorar. ¿Qué hacemos cuando inflamos un globo? ¿Qué hace que el globo se infle? Invitar a los niños a inflar el globo y soltarlo varias veces (el aire sale con fuerza, hace ruido e impulsa al globo que se aleja de la mano).
• ¿Qué tenemos que hacer para que no se “escape” el aire? Atar los globos y jugar con ellos libremente.

- Jugamos con el aire (pompas)
• Utilizamos “burbujeros”convencionales. Hay que soplar para producirlas, también se puede dejar que el viento la produzca (tiene que ser fuerte). Exploración libre. Luego, en la sala: ¿Cómo hay que soplar para producirlas?, ¿fuerte o suave? ¿Qué pasa si soplas muy fuerte? ¿Y muy suave? Comparar con los globos: ¿Pueden guardar el aire o no?, ¿lo conservan adentro mucho tiempo?, ¿qué pasa cuando explotan con el aire?
• Otro díaprobamos hacer pompas con “burbujeros” de distintas formas (cuadrados, triangulares, en forma de corazón, de 8, rombos, irregulares). Previa anticipación… ¿Saldrán nuevas formas de estos burbujeros? ¿Cuáles?
• Exploración libre, la maestra guía la observación hacia las burbujas.
• Luego en la sala comprobamos la anticipación.
• Por último (otro día) hacemos burbujas con distintos objetos:...