la heladeria

Jardín N° 913
2° sección D
Turno Tarde
Docente: Griselda Escher
Unidad didáctica: LA HELADERIA
Propósitos
Juego
Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismos, a los demás y al mundo que los rodea, desplegar su iniciativa, y ser cada vez más independientes.
Ambiente social y natural
Diseñar situaciones de enseñanza que permitan laarticulación entre la indagación del ambiente y el juego dramático.
CONTENIDOS
ACTIVIADES
MATERIALES
JUEGO
En cuanto al juego en general
Integración al grupo de pares
Desarrollo de la imaginación
Practicas del lenguaje
Practicas del lenguaje vinculadas con el hablar y escuchar.
Solicitar la atención del adulto ante una necesidad o problema empleando el lenguaje oral por sobre el gestual.Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.





Como actividad de inicio la docente esperara a los niños/as con el escenario lúdico de la heladería armado en la sala, con potes de helado, cucharas de madera, envases, cucharitas de helado, bandejas, conos, pelotas, envases con pico (tipo de mostaza o mayonesa, delantales, etc.
Desarrollo de la actividad: los niños/as podránjugar libremente explorando el material, respetando ciertas consignas que previamente dará la docente como no pelear con los compañeros, en caso de conflictos entre compañeros pedir la ayuda de la docente.
Actividad de cierre: la docente preguntara a que jugaron, con quien jugaron, si les faltaron materiales para poder jugar, les propondrá ponerle un nombre a la heladería. Realizan las propuestas,la maestra los anota en un afiche y al dia siguiente antes de jugar votamos el nombre, hacemos un cartel y lo colgamos en el sector de juego.

Previamente al inicio de la actividad se les solicitara a los padres que envíen materiales reciclables para armar el escenario. (ver nota al final).
Afiches
Fibras

Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Practicasdel lenguaje
Practicas del lenguaje vinculadas con el hablar y escuchar.
Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
En otra jornada de juego, la docente conversa con los niños sobre las heladerías que conocen (cuales conocen, como se llaman, con quienes van, quienes los atienden, como están vestidos , etc.), anota las respuestas en un afiche, y les propone repartir los roles, quienesson compradores, vendedores, los que compran, etc.
Afiche
Fibras

Juego
En cuanto al juego de construcción:
Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
Matemática
Formas geométricas
Exploración de las figuras geométricas, distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características.
Educación visualTécnicas y materiales
Dibujo, construcción,
Proceso creador
relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y la producción final.
La docente les mostrara a los niños dibujos de diferentes helados y logotipos de heladerías conocidas. Le pedirá a los niños que mencionen, si ven, figuras geométricas, realizara preguntas como ¿hay círculos? ¿Hay cuadrados? ¿Qué otra forma ven? ¿Sontodos iguales? ¿Porque? ¿Cómo son sus lados? ¿Podemos encontrar en la sala estas formas? ¿Si quiero armar un helado con los bloques cuales puedo usar? ¿Y si quiero hacer una heladería? ¿Cómo la puedo construir?
Realizaremos una producción plástica. Realizando el sellado de diferentes formas geométricas que buscaremos en la sala. Le haremos detalles con pinceles.


bloques
temperas
hojaspinceles
fotografías
Matemática
recitado de la sucesión ordenada de números.

Presentación de la recta numérica. A diario se realiza la toma de asistencia, durante esta unidad la docente contara cuantos alumnos asisten y lo buscaran en la recta numérica, la que será utilizada en otras actividades.
Recta numérica
Juego
En cuanto al juego con reglas convencionales
conocimiento de las...