La Hermaneutica
Páginas: 13 (3137 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2012
RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN ENSAYO
Y
OTRAS CONSIDERACIONES EN LA REDACCIÓN
Recopilado Por:
Prof. Livia Becerra Valles
Prof. Fredy R. Vallenilla Solórzano(Solo para uso didáctico)
Caracas, Julio de 1999
RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN ENSAYO
En este trabajo se resume el artículo de Álvarez y Russotto (1996), con relación a la redacción del ensayo escolar.
Un ensayo consta de tres (03) partes, la Introducción la cual generará el conveniente Desarrollo y éste, a su vez la Conclusión pertinente. De esta manerasin que aparezcan expresamente las palabras que identifican cada una de las partes, ellas se podrán detectar, en su lectura.
Los autores (Álvarez y Russotto) presentan un esquema para el desarrollo de las diferentes modalidades de un ensayo, y luego explican la organización estructural que a su juicio debería tener cada una de las partes.
También se toma del mencionado artículo una”lista deconectores” herramienta muy útil y necesaria para la redacción de cualquier trabajo.
Esquema para desarrollar las diferentes
Modalidades de un ensayo
|1. Introducción |2. Desarrollo |3. Conclusión |
| | ||
| | | |
|1.1. Planteamiento de un tema. |2.1. Ampliación del tema, a través de |3.1. Expresión de una idea de cierre y del|
| |explicaciones, reiteraciones, |énfasis de la posición personal del |
||comparaciones, enunciaciones, |ensayista. |
| |ejemplificaciones. | |
| | , | |
|1.2. Planteamiento de una|2.2. Igual procedimiento pero con el |3.2. Propuesta para la interrogante. |
|Interrogante. |interrogante. | |
| | | |
|1.3. Planteamiento del problema. |2.3. Explicación yejemplificación del |3.3. Solución del problema o final |
| |problema. |abierto, para llamar a la reflexión de los|
| | |lectores. |
| | ||
|1.4. Antecedentes del tema a tratar. |2.4. Exposición sobre el tema el tiempo |3.4. Indicadores del futuro del objeto |
| |presente. |estudiado. |
| | ||
|1.5. Definición de términos. |2.5. Descripción, explicación y crítica |3.5. Proposición de nuevos términos o |
| |de los diferentes modelos que tratan la |integración términos o integración |
| |categoría. |términos o integración ya existentes. |
|...
Y
OTRAS CONSIDERACIONES EN LA REDACCIÓN
Recopilado Por:
Prof. Livia Becerra Valles
Prof. Fredy R. Vallenilla Solórzano(Solo para uso didáctico)
Caracas, Julio de 1999
RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN ENSAYO
En este trabajo se resume el artículo de Álvarez y Russotto (1996), con relación a la redacción del ensayo escolar.
Un ensayo consta de tres (03) partes, la Introducción la cual generará el conveniente Desarrollo y éste, a su vez la Conclusión pertinente. De esta manerasin que aparezcan expresamente las palabras que identifican cada una de las partes, ellas se podrán detectar, en su lectura.
Los autores (Álvarez y Russotto) presentan un esquema para el desarrollo de las diferentes modalidades de un ensayo, y luego explican la organización estructural que a su juicio debería tener cada una de las partes.
También se toma del mencionado artículo una”lista deconectores” herramienta muy útil y necesaria para la redacción de cualquier trabajo.
Esquema para desarrollar las diferentes
Modalidades de un ensayo
|1. Introducción |2. Desarrollo |3. Conclusión |
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|1.1. Planteamiento de un tema. |2.1. Ampliación del tema, a través de |3.1. Expresión de una idea de cierre y del|
| |explicaciones, reiteraciones, |énfasis de la posición personal del |
||comparaciones, enunciaciones, |ensayista. |
| |ejemplificaciones. | |
| | , | |
|1.2. Planteamiento de una|2.2. Igual procedimiento pero con el |3.2. Propuesta para la interrogante. |
|Interrogante. |interrogante. | |
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|1.3. Planteamiento del problema. |2.3. Explicación yejemplificación del |3.3. Solución del problema o final |
| |problema. |abierto, para llamar a la reflexión de los|
| | |lectores. |
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|1.4. Antecedentes del tema a tratar. |2.4. Exposición sobre el tema el tiempo |3.4. Indicadores del futuro del objeto |
| |presente. |estudiado. |
| | ||
|1.5. Definición de términos. |2.5. Descripción, explicación y crítica |3.5. Proposición de nuevos términos o |
| |de los diferentes modelos que tratan la |integración términos o integración |
| |categoría. |términos o integración ya existentes. |
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