La Hiena

EL ALCANCE DE LA SEMÁNTICA
1.-NOMBRAR:
Uno de los puntos de vista más antiguos, que se halla en el dialogo “cratilo de platón”, es el significante es una palabra del lenguaje y el significado esel objeto en el mundo que aquella representa, al que se refiere.
La prima facie, este es un criterio atractivo pues seguramente es verdad que el niño aprende mucho por sus palabras precisamentepor un proceso de nominación. A menudo los padres le dan los nombres de objetos y su primer intento de lenguaje incluirá decir “Da da” cuando ve a su padre, al ver los objetivos relevantes en lavida real o en un libro.
Una manera posible de sortear nuestras dificultades es decir que solo algunas palabras denotan realmente objetos ; que los niños aprendan algunas de ellas comorótulos. Las restantes se usan en forma derivada del uso más básico .Esta es en esencia la propuesta de BERTRAND RUSELL, quien indico que hay dos clases de palabras, “palabras objetos” y“palabras de diccionarios”. Las palabras objeto se aprenden ostensiblemente , es decir al señalar objetos , mientras que las palabras de diccionario tienen que ser definidas en función de las palabrasobjeto.
2.-CONCEPTOS:
Según Saussure, el signo lingüístico consiste en un significante y un significado; estos son, sin embargo, más estrictamente una imagen acústica y un concepto, vinculadosambos por un lazo “asociativo” de tipo psicológico .Los ruidos que producimos y los objetivos del mundo de los que hablamos son reflejados de alguna manera por entidades conceptuales.
El Símbolo,es el elemento lingüístico – la palabra, enunciado, etc. – y el Referente el objeto, etc..., en el universo de la experiencia, en tanto que “pensamiento o referente” es el concepto. Según lateoría no hay vinculación directa entre el símbolo y el referente (entre el lenguaje y el mundo), el vinculo se establece a través del pensamiento o referencia, los conceptos de nuestra mente....