la hiperactividad

¡Quédate quieto de una vez!18/12/2014
La hiperactividad como apunta la Real Academia Española: “es una conducta caracterizada por un exceso de actividad” (RAE 2001: DRAE); pero ¿cómo detectar el TDAH? En este artículo se explican las características principales que presenta este trastorno y cómo detectarlas. Además, se recuerdan las diferencias entre un niño movido y un niño con TDAH y cuándoalarmarse. Por último, se detallan tres tipos de tratamientos que se pueden encontrar: farmacológico, psicológico y psicopedagógico.
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, sintomáticamente evolutivo y de probable transmisión genética. Afecta entre un 5 y un 10% de la población infantil, llegando incluso a la edad adulta enel 60% de los casos. El TDAH es más frecuente en hombres que en mujeres y los comportamientos pueden ser diferentes en niños y niñas.
Fue descrito por primera vez en 1902 por George Fredrick Still, un pediatra británico que dictó una serie de conferencias donde describía una condición que provocaba un comportamiento impulsivo, hiperactivo, desafiante y falta de atención en numerosos pacientes(GEORGE STILL 1902: Real Colegio de Médicos).
El TDAH, que se da frecuentemente en alumnos de infantil y primaria y tiene dos características principales: la falta de atención frente a actividades, tanto académicas como cotidianas, y el comportamiento hiperactivo-impulsivo.
Entre los signos y síntomas que puede incluir el TDAH encontramos los siguientes:
Dificultad para prestar atención y paraseguir las instrucciones.
Problemas para organizar tareas y actividades.
Se agita o se mueve más de lo normal y tiene dificultades para permanecer sentado.
Es excesivamente hablador, interrumpe o se inmiscuye con frecuencia en conversaciones o juegos de otros y tiene dificultad para esperar su turno.
Es frecuente encontrar estas características de falta de atención, hiperactividad oimpulsividad en conductas propias de la infancia, puesto que es natural que los niños estén muy activos, presten poca atención o escuchen poco, pero es importante diferenciar entre un comportamiento “normal” y uno que no lo es.
Para que se pueda plantear un posible diagnóstico de TDAH, se deben cumplir los siguientes criterios marcados por el DSM-4 (Manual Diagnóstico y Estadístico de TrastornosMentales):
Manifiesta estas conductas o algunas de ellas de forma desproporcionada comparado con los otros niños de su edad y respecto a su grado de desarrollo.
Está presente desde una edad temprana (antes de los 12 años).
Afecta en al menos dos ambientes distintos de la vida del niño: escolar, social y/o familiar.
Deteriora significativamente su calidad de vida.
No es causado por un problema médico,tóxico u otro problema psiquiátrico.
Según el doctor Tomás J. Cantó, psiquiatra de niños y adolescentes: “No existe ningún tratamiento ideal, lo que sí sabemos es que hay una combinación de formas de tratamiento que contribuyen al mejor resultado posible. Cualquier tratamiento único lo que va a conseguir es un resultado parcial, la suma de muchos tratamientos, cada uno de ellos aportando unbeneficio adicional al final genera el beneficio del indirviduo y de la familia” (T.J. CANTÓ 2014: tdahytu).
Por tanto el tratamiento del TDAH debería ser multimodal e individualizado, es decir, desde distintos enfoques y teniendo en cuenta al paciente y a su familia. El objetivo del tratamiento multimodal consiste en disminuir los síntomas al mismo tiempo que se reducen las complicaciones derivadasdel trastorno y el impacto negativo que puede tener en la vida de los pacientes y de su entorno.
En primer lugar se encuentra el tratamiento farmacológico cuyo objetivo principal es el de mejorar la calidad de vida de los pacientes. Los fármacos buscan reducir o eliminar las complicaciones derivadas del TDAH, como son los síntomas psiquiátricos asociados, mejorar el rendimiento académico, el...