La Hiperactividad

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder Popular para la educación
U.E.L.B. ‘’ Pbro. Manuel Montaner Salazar’’
Urb. Billa rosa, Estado Nueva Esparta

La Hiperactividad del Maltrato Infantil

Profesora: integrantes:
Marcano, AdrianaEvaristo, Becerra #25
Asesora: Escarlys parejo#
Susana

Villa rosa, noviembre 2012

Índice
Introducción
Capítulo I
. Planteamiento del problema
. Objetivos
General
Especifico
. Justificación del problema
Capítulo II.Marco Teórico
Antecedentes
Bases teóricas
Bases legales
Capítulo III
.Marco Metodológico
Nivel de investigación
Tipo y diseño de la investigación
Población

Introducción
En esta investigación se relaciona sobre la hiperactividad del maltrato infantil en los niños y niñas de Venezuela en la que se dio acabo con el inicio sobre los problemas que hayen toda América latina ya que este problema lamentablemente se incrementa cada día mas y cada día niños y niñas son maltratados ya sea físico psicológico o emocional.
En este caso los niños cuando entran a su primer ciclo básico son hiperactivos hay unos tímidos otros no etc. Es el deber de los docentes de comprenderlos y no bajarle su autoestima si no ayudarlo y orientarlos como escuelaspúblicas y privadas se a caracterizado
Este problema se incrementa mas ya que los docentes también dan una diferencia a los niños que sin darse de cuenta lo están lastimando emocional o psicológicamente
El niño o niña se siente menos preciado a el aislamiento que le dan y eso proporciona un gran problema en las aulas ya que estos niños se sienten solos y con muy baja autoestimaCapítulo I
Planteamiento del problema
1.2 Identificación del problema
Actualmente los problemas de conducta de los niños, tanto en el colegio como en otros ambientes sociales, son cada vez más recurrentes.
Estos problemas los podemos agrupar en la hiperactividad como agresividad impulsiva, oposicionismo. Depresión etc. Es decir, se conceptualiza como toda conducta que interfiere enlas relaciones o interacciones sociales.
La gran condensación de población estudiantil en el primer ciclo básico, de la educación pública influye significativamente, con los problemas de conducta de los niños, lo que interfiere significativamente en el aprendizaje.
Junto a ello, la falta de recursos humanos, tanto en cantidad como en calidad, a generado la necesidad de formación de equiposde salud, que respondan, a las necesidad sobre problemas de salud mental en los niños, en el aula de clases, donde muchos de los problemas socio-familiares, culturales, y otros; Hacen síntoma, dificultando de sobremanera los métodos y los procesos de aprendizaje normales.

1.2 objetivos
1.2.1 Objetivo General
* Hiperactividad del maltrato infantil.
1.2.2 Objetivo específicos
* Laeducación de los padres con respecto al comportamiento infantil la ayuda Psicológica que los padres puedan darle el primer año de la educación Básica

* La falta de personal especializado en el problema de la hiperactividad infantil

* La falta de recurso económico y material para afrontar estos problemas.

1.3. Justificación e importancia del problema
Esta en los adultos de tratarpor todos los medios posible ayudar al niño en la primera etapa de su educación ya que ellos son el futuro de el mundo, no podemos justificarnos en la falta de conocimientos de personas y dejar que esos niños sean deficientes. Todo niño nace hiperactivo esa no es una enfermedad, es la chispa que enciende a ese niño y está en los mayores canalizar esa fuerza.
No tenemos Docentes con...