La huerta

Proyecto de sala Turquesa turno mañana 2012
Trabajamos en la huerta

Fundamento:
Rescato del diagnostico y de las entrevistas iniciales con las familias la inquietud de los padres frente al tema de la alimentación de sus hijos. Refieren desinterés por los niños a comer, saltear comidas, nada les gusta. Así mismo note delgadez en varios niños, y cierta costumbre de traer y comer excesivasgolosinas.
Considero oportuno realizar un proyecto de huerta para promover en los niños el trabajo grupal, favorecer el diálogo, la colaboración y la ayuda mutua. En este proyecto intentaré despertar en los niños la valoración acerca de lo producido por ellos y comenzar a concientizarlos no solo a ellos sino también a sus familias sobre lo saludable de consumir verduras y hortalizas en laalimentación diaria pudiendo así aprovechar las vitaminas y minerales necesarios para conservar y proteger la salud de sus niños.

Objetivos:
º Que conozca el nacimiento de una planta, y comience a diferenciar los distintos tipos de vegetales y hortalizas que se deben consumir ( hojas, frutas y raíces) valorando los nutrientes y vitaminas que estos poseen.
º Que observe sistemáticamente y registreel crecimiento de las verduras y  hortalizas en la huerta de la sala compartiéndolo con las familias.

Propósito:
º Diseñar y poner en marcha “LA HUERTA de la sala”, posibilitando que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural y social

Contenidos:
Ambiente natural y socia
Los seres vivos: animales y plantas.
º Reconocimiento decaracterísticas comunes entre distintas plantas. (la mayoría de las plantas tienen flores, tallos, hojas, raíces, frutos, semillas,) Las plantas tienen ciertos requerimientos para vivir (necesitan agua, luz y sustrato).
º Observación de los cambios en las plantas de la Huerta a lo largo del tiempo.
º Reconocimiento de los usos que hacen las personas con las plantas. Plantas que se utilizan para laalimentación.
º Iniciación en observaciones más sistemáticas
º Iniciación en el uso de algunos registros de la información.
º Iniciación en el uso de instrumentos y herramientas sencillas.
El cuidado de la salud y del medio.
º Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo de la vida de las personas. Las personas crecen, cambian su altura, el tamaño de las manos. El color de ojos no cambia.
ºAproximación y reconocimientos de hábitos necesarios para cuidar la salud (cepillado de dientes, abrigarse, alimentarse sanamente).
º Comunicación del resultado de sus indagaciones.
º Valoración del cuidado de la salud y del medio.
Características físicas.
º Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los materiales como resultado de las interacciones entre si y ante variaciones de latemperatura.
(este contenido se trabajará en una secuencia de experiencias científicas.)

Matemática.
Sistema de numeración y número.
º Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Espacio.
º Uso de planos: representación de objetos del espacio real sobre un dibujo, un plano y ubicación en el espacio real de objetos representados en un dibujo o un plano.
Medida.
ºInicio en la medición social del tiempo días de la semana, días del mes. Uso del calendario para ubicar fechas y determinar duraciones.

Practicas del lenguaje
Hablar y escuchar
º Conversan sobre distintos temas o experiencias compartidas por el grupo.
Escribir y dictar
º Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.

EL RESTO DE LAS AREAS SE TABAJAN EN SECUENCIASDIDACTICAS.

Acciones posibles:
Nombran las partes del cuerpo. Dibujan. Se miden. Se pesan. Comparan. Investigan y comparan bebes-niños-adultos, que hacen, que comen. Como cuidan los dientes.
Que comen en casa. Las 4 comidas. Comida chatarra. Hacen manteca. (y otras experiencias sobre los cambios de estado, ver secuencia didáctica de Experiencias). Desayunan con tostadas.
Plantas que se comen....