La identidad docente

“La identidad docente”

En los últimos años nuestra sociedad actual ha venido experimentando múltiples cambios, no sólo a nivel económico, político, cultural y religioso y cuyos efectos se manifiestan de forma evidente a todas las entidades de la sociedad y en especial al área educativa. Esto ha generado que las exigencias a los que se ven expuestos los docentes sean planteadas de maneradiferente y que el quehacer docente y pedagógico también se modifique con el objetivo de poder enfrentar y asumir cada una de las demandas por las que la sociedad está atravesando

Esto nos lleva a reflexionar que la dinámica social y el trabajo de los docentes en la inserción de las aulas escolares es muy diferente a la realidad en la que estamos viviendo. No sólo somos simples trasmisores deconocimiento sino que somos constructores del saber y hacer profesional. La sociedad está hoy en día preocupada por mejorar la calidad de la educación y por lo tanto los docentes deben descubrir quiénes son, hacia donde van y cuáles son los constantes desafíos que plantea la sociedad en este constante cambio. Es aquí donde surge la necesidad de reconstruir la identidad profesional como uno de loscaminos para fortalecer la profesión educativa y por ende mejorar el servicio que se ofrece no sólo a la sociedad, sino a los estudiantes, a los padres de familia e inclusive a la misma institución para la cual se labora.

Para muchos profesionales la construcción de la identidad docente parece una respuesta sencilla y fácil de explicar; sin embargo en el caso del docente no es así. Las razonesson muy variadas y una de ellas tiene que ver con el contexto educativo en el cual desarrolla su profesión, o sea la escuela, el colegio o la universidad. Estos ámbitos educativos están compuestos por diferentes actores como lo son los planes, los programas, los reglamentos, entre otros y contienen además acciones y procedimientos que generan significados e interpretaciones diferentes acerca de larealidad en el ámbito escolar.
Es por lo tanto que el profesor debe responder a muchas exigencias laborales encaminadas a formar individuos y debe así mismo constituirse como un profesional con conocimientos técnicos especializados en disciplina y en otros campos con el fin de promover y facilitar el aprendizaje en los alumnos. Es por lo tanto que todas estas presiones externas muchas vecesamenaza la identidad del quehacer docente ya que somos los profesionales en docencia los llamados a responder a la difícil tarea de construir nuestra identidad.

Esta identidad no es algo que se obtiene solamente por un título profesional, por el contrario, es necesario construirla día con día. Es algo que requiere de un proceso individual y colectivo y se mantiene durante toda la vida laboral. Estareflexión permite que el docente llegue a ejercer su autonomía intelectual y descubra lo que le es común y lo que lo diferencia de los demás profesionales.

Por otro lado, los responsables de todos los fallos del sistema de enseñanza recae exclusivamente en los docentes; según lo menciona el artículo; sin embargo sabemos que la realidad no es así ya que los docentes tienen que depender de unsistema de leyes y normas educativas impuestas por un gobierno que dicta planes y contenidos curriculares que no dependen exclusivamente del profesional.

Desde mi punto de vista hay un desencanto de parte de la sociedad pues ha dejado de creer en la educación como promesa de un futuro mejor y esto va muy de la mano con las grandes exigencias que el docente debe asumir día a día y las cuales sonmuy variadas y complejas.

En el momento actual un docente no puede afirmar que su tarea recae exclusivamente al saber cognoscitivo. Además de impartir su materia, debe ser un facilitador del aprendizaje, un mentor, un pedagogo, un organizador del trabajo individual y grupal y además de atender la enseñanza de los individuos, debe velar por el equilibrio psicológico y afectivo de sus...