La iglecia

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efkayebfyefywebfkwefawebfaewbhbbbbbbbbbbPlanes y Programas
Programa de Estudios, 2° semestre, Licenciatura en Educación Especial /
Neurobiología del Desarrollo (Edición 2004-2005) /
Bloque i. El desarrollo neurobiol�gico como resultado de la interacci�n entre herencia y ambiente

Temas

1.� El desarrollo del sistema nervioso. El desarrollo humano durante las etapas de la vidaprenatal.

a)� La fecundaci�n y el desarrollo embriol�gico y fetal.

b) Los componentes estructurales, la funci�n celular y la mielog�nesis del sistema nervioso.

2.� Factores que interact�an en los procesos del desarrollo del sistema nervioso durante las etapas de la vida prenatal.

a)� Gen�ticos.

b) Cong�nitos.

c)� Ambientales.

Bibliograf�a y otros materiales b�sicos1

Meece,Judith (2000), �Desarrollo f�sico�, en Desarrollo del ni�o y del adolescente. Compendio para educadores, Jos� P. Pecina Hern�ndez (trad.), M�xico, McGraw Hill/sep (Biblioteca para la actualizaci�n del maestro), pp. 49-66.

Cobos �lvarez, Pilar (2001), �La torre de control: el sistema nervioso�, en El desarrollo psicomotor y sus alteraciones. Manual pr�ctico para evaluarlo y favorecerlo, M�xico,Ediciones Pir�mide, pp. 28-42.

Berk, Laura E. (1999), �Influencias ambientales en el periodo prenatal� y �Otros factores maternales�, en Desarrollo del ni�o y del adolescente, Mercedes Pascual del R�o (trad.), Madrid, Prentice Hall, pp. 122-130 y 132-133.

Brailowsky, Sim�n, Donald G. Stein y Bruno Hill (1992), �Funciones y plasticidad del cerebro: breve cr�nica de una larga historia�, en Elcerebro averiado. Plasticidad cerebral y recuperaci�n funcional, Isabel Vericat (trad.), M�xico, Conacyt/fce, pp. 19-38.

Discovery Channel (1995), �La evoluci�n de la mente�, videocinta n�m. 2, de la serie El cerebro, M�xico, sep-ilce.

Kotliarenco, Mar�a Ang�lica (s/f), �Algunas consideraciones sobre el desarrollo cerebral�, en Desarrollo Integral, http://resiliencia.cl/dintegr/, pp. 1-6.Bibliograf�a complementaria

Pasantes, Herminia (s/f), ��C�mo funciona el cerebro?: principios generales�, en De neuronas, emociones y motivaciones,
http://omega.ilce.edu.mx:3000/sites/ciencia/volumen3/ciencia3/158/htm/sec_4.htm.

Actividades sugeridas

1. Iniciar con un intercambio de ideas y conocimientos en el grupo, acerca del desarrollo y funcionamiento del cerebro y de la importancia desu estudio para la licenciatura que cursan. Las siguientes preguntas pueden orientar el intercambio de ideas:

�Por qu� es importante que el docente de educaci�n especial tenga conocimientos respecto del desarrollo neurobiol�gico del ser humano?
�Cu�l es la importancia y el papel de la gen�tica y del medio ambiente en el desarrollo neurobiol�gico del ser humano?
�Es adecuado pensar que la...
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