LA IMPORTANCIA DE LAS MATEMATICAS

INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA.

SUPERVISIÓN DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS.

ZONA ESCOLAR 16 SECTOR ACATLÁN



CICLO ESCOLAR:

2010 - 2011


ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 53

CLAVE: 20DST0058W COSOLAPA , OAXACA.

PROYECTO: “DE LECTURA”
UNA HORA EXcEDIDA

ASIGNATURA: E S P A ÑO L
RESPONSABLE: PROF. ARACELI MEZA
RAMÍREZ. .


*** INTRODUCCIÓN:

Una de las prioridades de la asignatura de español, es que el aprendizaje de los estudiantes se profundice y ejerciten sus competencias para utilizar las cuatro habilidades básicas:
HABLAR, ESCUCHAR, LEER Y ESCRIBIR paracomprender y producir distintos tipos de textos; por eso, la asignatura requiere propiciar y/o fortalecer estas habilidades para que los educados puedan establecer una comunicación eficaz…
(Comunicativa y funcional). Aunque las cuatro habilidades se utilizan de manera integral en las diferentes situaciones comunicativas que enfrentamos como hablantes, cuando se trata de estudiarlas desde unaperspectiva teórica se asemeja en forma separada, pero trabajemos entorno a diferentes actividades de LECTURA, EXPRESIÓN ORAL; apropiadas para el trabajo en el aula, y extra clases.

Ya que siendo la lengua un instrumento fundamental de la vida del ser humano es conveniente que su enseñanza sea práctica, de utilidad dinámica, que se traduzca en una herramienta de comunicación de uso permanente.Para que los alumnos interesados por su práctica constante, aprendan a hablar con propiedad, al leer para comprender, a disfrutar de la lectura, a consultar libros y lo màs importante que la lectura los ayude a analizar, comparar y reflexionar para que sean unos alumnos críticos, analíticos y reflexivos.
“¡QUEREMOS hacer que los alumnos aprendan a leer, leyendo, y a escribir, escribiendo!”POR ESO DEBEMOS RECORDAR ¿QUÉ?
Para escribir se aprende escribiendo, para leer se aprende leyendo, por lo tanto para que los alumnos produzcan textos (diálogos, ejercicios, conversaciones, noticias, notas, cartas, etc.) comunicativos, tienen que trabajar mucho: leer, leer y releer. La pronunciación, memorización y repetición de palabras, respetar los signos de puntuación, tenerbuena entonación en los diálogos es muy importante. Asi mismo como el uso de sinónimos, antónimos, homónimos, parónimos, homófonos, entre otros…

Nota: las condiciones actuales que me llevaron a desarrollar este proyecto es para incrementar su interés por la lectura y la consulta de los libros. ya que es importante leer y y aprender de la lectura. Así mismo para motivar al alumno aque seaautodidácta. Que utilice los recursos audiovisuales con los que contamos en nuestra escuela y que se interrelacione con ellos y con los compañeros de la clase.

* * * JUSTIFICACIÓN:

¿POR QUÉ SE ELIGIÓ ESTE PROBLEMA DE LECTURA? En base a las observaciones constatadas en el ciclo escolar 2009- 2010. Es que a los alumnos se les dieron sus libros de texto y no los utilizan para leerlos ni paraconsultarlos, así mismo no utilizan el aula de medios. se comprobó que de cada 10 alumnos, 5 tiene problemas con la lectura, en su expresión oral, teniendo como resultado el bajo aprovechamiento en español , en los exámenes censales, y en los resultados de los exámenes bimestrales, considero a los alumnos de nivel medio básico, con muy poco interés para leer los libros de la biblioteca del aula , lacual se refleja en el bajo rendimiento escolar y esto hace necesario la implementación de nuevas estrategias de lectura, para que los alumnos y alumnas pueden desarrollar y aumentar su intelecto y en un futuro sepan desenvolverse en cualquier situación de la vida diaria. Que cuando vayan a un ciber sean capaces de chatear sin faltas de ortografía con otras personas. Y tengan tema de conversación...