La importancia de las preguntas

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La importancia de las preguntas  | |
|Ejemploss de preguntas aplicados a dos cuentos. |
|La importancia de las preguntas |
|Para una pedagogía de las oportunidades: Una Didáctica de las preguntas|
|Escrito por María Victoria Peralta, Coordinadora Nacional de E.P. : Mineduc : 2001-2005 |
|La preguntas han sido utilizadas desde tiempos remotos para el desarrollo del pensar, sentir y actuar. |
|En las Bases Curriculares de la Educación Parvularia”, la pregunta, con sus muchas variaciones, vienea revalorarse por su |
|efecto gatillante de ideas, fantasías, hipótesis, imágenes e incluso, sentimientos, los que constituyen diferentes |
|aprendizajes esperados de una pedagogía de párvulos actualizada. |
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|¿Qué son las preguntas? |
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|El diccionario responde habitualmente que son “interrogaciones que se hacen para que se conteste lo que sesabe acerca de una |
|cosa” |
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|¿Qué son las preguntas para Educación Parvularia?|
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|Habría que considerar que no siempre implicaría una interrogante en el sentido tradicional a través de frases, sino que puede |
|comprender otras formas, como: una” búsqueda motora”, el enunciado de una sola palabra, una“indagación”,””cuestionamiento” o |
|“investigación” con diferentes grados de persistencia, o mediante múltiples lenguajes de los niños (expresiones faciales, |
|gestos, situaciones, de ensayo error, etc.) |
|Además se tiene que considerar que las preguntas pueden formularlas el Educador y los propios niños y niñas. |
|Entodo caso, cualquiera sea su generador y su forma, lo importante a tener presente, que la pregunta es un  recurso |
|incentivador, de génesis personal o externa, que impulsa a buscar respuestas de diferente tipo, |
|que pueden ser a su vez, de variadas formas. ||Tradicionalmente se han clasificado según su grado de apertura básicamente en: |
|Preguntas cerradas o convergentes, entendiendo por ellas, las que ofrecen una respuesta determinada: por ejemplo: ¿ De qué |
|color es el sol? Y |
|Preguntasabiertas o divergentes, que ofrecen varias alternativas de resolución:¿cómo serán los animales en el fondo del mar? |
|Existen más clasificaciones, sin embargo, considerando las características propias del desarrollo y el aprendizaje infantil, se|
|plantea otra ordenación en base a los objetivos que se pretenden, como la siguiente: |
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