LA IMPORTANCIA DE PROMOVER EL APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTOS RELEVANTES Y FUNCIONALES: CARACTERÍSTICAS Y CONDICIONES.

Introducción.
Se sabe bien que una de las actividades principales del docente es realizar una planeación siempre preparada a las necesidades de sus estudiantes, y llevarla a cabo en su práctica docente de una forma adecuada y eficaz.
Desde este punto el docente ya debe de comenzar a preocuparse de cuáles son las mejores prácticas pedagógicas, actividades y métodos de enseñanza que debe deutilizar para generar un aprendizaje significativo en sus estudiantes, para que sean capaces de utilizarlos en su vida diaria.
Por lo cual en el presente ensayo se analizaran los diversos tipos de conocimientos, danto ejemplo de cómo se presentan en la práctica docente. El conocimiento olvidado es el de mayor frecuencia, pero el inerte, ingenuo y ritual no se quedan atrás, con esos conocimientoslos alumnos desarrollan pocas habilidades, un aprendizaje poco significativo (no llegan a la comprensión) y el desinterés por aprender cosas nuevas.
Se manejara el capítulo I “La importancia de promover el aprendizaje de conocimientos relevantes y funcionales: características y condiciones” y se hará mención de diferentes subtemas; en el primero se manejara “El Conocimiento Frágil: un predominanteen la Escuela Secundaria” en donde se hablara del concepto y las dos teorías que dan origen a los diversos tipos de conocimiento. En el subtema dos se hablara sobre “Conocimiento olvidado, conocimiento inerte, conocimiento ingenuo y conocimiento ritual: presentes en los alumnos de las Escuelas Secundarias”, manejando el concepto de los diferentes tipos de conocimiento y dando ejemplos de mipráctica docente.
El propósito de este ensayo es que como futura docente, sea capaz de identificar estos conocimientos y canalizar a los alumnos para lograr en él un aprendizaje significativo y no dejarlo como conocimiento frágil.


Capítulo I. La importancia de promover el aprendizaje de conocimientos relevantes y funcionales: características y condiciones.
Primeramente una clase para que logrepromover el aprendizaje de conocimientos en general debe de tomar en cuenta las características y las condiciones en las que se desarrolla el conocimiento, ver el tipo de alumno que se tiene y cuál es el contexto en donde los jóvenes se desenvuelven.
Las escuelas de todo tipo presentan variables de conocimientos, aprendizaje, etcétera., entonces es importante tomar en cuenta esos diversos factoresen los que se encuentra la Escuela Secundaria, para saber qué es lo que les debe de enseñar y como lograr enseñarlo, para que el estudiante lo lleve a su práctica diaria, logrando un aprendizaje útil y significativo.
Pero como docentes se debe tener en cuenta que en el proceso de enseñanza-aprendizaje existen varios aspectos que nos ayudarían a realizar una clase más completa, todo eso es de sumaimportancia porque se lograría que la clase fuera en cierto punto exitosa.
Se sabe bien que el aprendizaje es un proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, logrando una enseñanza o simplemente una experiencia. El aprendizaje sin duda es algo que ya esta implementado en la vida de todo ser humano y nunca se deja de aprender.
Sobrado, Cauce y Rial (2002) en sutexto “Las habilidades de aprendizaje y estudio en la educación secundaria: estrategias orientadoras de mejora”; nos menciona cual es el objetivo primordial de la educación, como se recoge en la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), es el de proporcionar al alumnado una formación plena que les permita conformar su propia identidad. Directamente relacionados con los conceptos deeducar, están los conceptos de estudiar, aprender y enseñar, que habitualmente se manejan con la suposición de que serán empleados en una única dirección; sin embargo, la experiencia muestra que no son unívocos y que deben definirse para su utilización. Por lo cual estoy totalmente de acuerdo, porque el ser una persona educada, logra caracterizarte y te define, por eso se dice que permite...