La importancia del currículo para la construcción de identidad cultural y desarrollo social.

La importancia del currículo para la construcción de identidad cultural y desarrollo social.

Tratar el tema del currículo ha sido una tarea compleja y confusa tanto para psicólogos, pedagogos, educadores y todos aquellos intelectuales y profesionales en el tema preocupados por entender y explicarse cómo se lleva a cabo la adquisición individual de un conjunto de conocimientos por parte deun individuo. Lo cierto es que los diversos autores que han escrito sobre currículum coinciden que esta adquisición es un proceso que implica a su vez procesos psicológicos como ambientes de desarrollo y que es importante tanto para maestros y elaboradores del currículo, comprender la naturaleza de estos procesos.

Para abarcar con profundidad este tema debemos primero, y antes que nada, conoceren toda su amplitud lo que significa el término currículo. (En ocasiones también denominado currículum). Currículo se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar? El currículo permite planificar las actividades académicas deforma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio. De esta manera, el currículo permite la previsión de las cosas que hemos de hacer para posibilitar la formación de los educandos.1

Currículo o currículum es un término educativo con varias acepciones, por ejemplo Franklin B, (1918) define este término como aquella serie de cosas que los niños y jóvenesdeben hacer y experimentar, a fin de desarrollar sus habilidades que los capaciten para decidir asuntos de la vida, mientras que la UNESCO (1918) define este término como todas las experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación.

El currículum es consideradoal mismo tiempo, como un contrato entre lo que la sociedad espera de la institución educativa y de lo que los responsables admiten que ella ofrece, en término de contenidos de enseñanza, de marco pedagógico y como una herramienta de trabajo en las instituciones educativas y en las aulas. Se trata de un contrato y de una herramienta en permanente evolución (Ferreira Horacio, 2001).
Esto implicaque el currículo tiene como fin plasmar una determinada concepción educativa en términos de lo individual, lo social y lo cultural. Así mediante la planificación y ejecución del currículum se fortalece el logro del tipo de hombre y de sociedad que el grupo demanda del sistema educativo. Existen muchas concepciones de educación pero lo importante es que haya relación entre el enfoque que se planteade la educación y el del currículum. De acuerdo a lo expuesto, la educación debe visualizarse en su triple proceso que implica: el desarrollo de la persona, la interrelación con el grupo social e incorporación de la cultura.
Esto implica que al planificar el currículum: seleccionar contenidos y metodologías, elaborar materiales, incorporar los aportes de la comunidad, evaluar los aprendizajes,debe tener como norte el cumplimiento de los fines y objetivos de la educación, que le permite contribuir a la formación del tipo de hombre y de sociedad a que aspira el Estado y que se evidencian en esa política educativa. La educación, como tarea orientada hacia un fin, debe ser planificada para guiarla mejor y dotarla de racionalidad, para economizar tiempo, recursos y esfuerzos; y finalmente parafacilitar el logro de los objetivos previstos.2
En conclusión, Constitucionalmente Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas y...