La importancia del juego como instrumento educativo

La importancia del juego como instrumento educativo

Introducción:

El presente informe pretende dar cuenta de las posibilidades del juego implementado por las instituciones educativas de nivel preescolar y primaria como método para favorecer el aprendizaje y el desarrollo personal de los niños.
Para el cumplimiento de dicho objetivo se realizara un repaso por las ideas fundamentales delas teorías más relevantes sobre la función del juego en los niños aportadas desde el campo de la psicología, luego se procederá a la descripción de las particularidades del juego implementado desde el sistema educativo en las modalidades de juego cooperativo y videojuego.
Se analizara además la relación entre juego y aprendizaje concebido este ultimo como “un cambio relativamente permanente en laconducta o en la probabilidad de la misma que tiene su origen en la experiencia” (Domjan, 1998), desde esta perspectiva se pretende indagar sobre las posibilidades de las actividades lúdicas llevadas a cabo por alumnos de nivel preescolar y primaria en la prevención y disminución de la violencia escolar, concebida como una problemática contemporánea crucial que obstaculiza el logro de losobjetivos del sistema educativo.
También se expondrá la relación entre las actividades didácticas y el desarrollo de los procesos cognitivos de toma de decisiones y adquisición de información durante la infancia.
Se evaluara también el impacto de las nuevas tecnologías multimediales en el ámbito educativo analizando el videojuego como complemento de las prácticas habituales con el objetivo deevidenciar las ventajas y desventajas que su aplicación implica.
La multiplicidad de interrelaciones que caracterizan a la actividad lúdica la constituyen en un escenario ideal no solo para lograr el desarrollo de las capacidades cognitivas, conductuales y afectivas, también amplía las posibilidades de evaluación, medición y diagnostico a través de la observación de científicos profesionales del campode la psicología educacional y de otras áreas de la ciencia desde un enfoque interdisciplinario.
La introducción del juego dentro de las curriculas escolares permite el aprovechamiento de un recurso psicológico atávico característico de la especie humana, diseñado conforme a las modernas teorías de la psicología educacional combinando diversión, entretenimiento y aprendizaje de un modo natural yespontaneo.



La importancia del juego como instrumento educativo

Frecuentemente se asocia a las actividades lúdicas con las prácticas habituales y exclusivas de los niños, sostener esto implica no reconocer la importancia del juego en la vida adulta, donde el juego puede representar un medio equilibrador y favorecer las relaciones interpersonales en una diversidad de contextos. De hechoel juego se encuentra presente en la vida del individuo desde su nacimiento hasta su muerte, adoptando diversas modalidades y características a lo largo de su proceso evolutivo.
De todas formas , el objetivo del presente informe pretende indagar sobre la relación entre juego y aprendizaje durante la infancia dentro de las instituciones educativas de nivel preescolar y primarias por lo que solonos abocaremos al análisis del juego durante las primeras etapas del proceso evolutivo.
Freud ( 1920 ) relaciona el juego a los sentimientos inconscientes, plantea que la realización de deseos, que en el adulto encuentran expresión a través de lo sueños, se llevan a cabo en el niño a través del juego.
También afirma que los sueños están relacionados con experiencias reales, especialmente si éstashan sido desagradables y han impresionado enérgicamente al niño. Al revivirlas en su fantasía llega a dominar la angustia que le produjo la experiencia originalmente.
Piaget (1946) afirma que el acto intelectual persigue siempre una meta que se halla fuera de él mientras que el juego, en cambio, tiene el fin en sí mismo. Por lo tanto, el juego no es una conducta adaptativa, no persigue el...