La industrialización con una conciencia del sistema social económico y político.

Seguimiento de tareas de la clase:
Historia económica general

Profesor(a). Dolores Ramírez Serrano.

Alumno: José Fernando Justiniani Vázquez.

28 Noviembre 2011.

Introducción

“Estudiar Economía sin dar prioridad a la historia seria como tratar de entender el mundo sin la existencia de los humanos.”
J.F.J.V.

En este curso veremos la Historia desde la muy primitiva sociedadtribal hasta la época donde el libre albedrio era lo más indispensable para una sociedad desarrollada El siglo de las luces como muchos le llaman.

En esta recopilación encontraremos lo tratado en el curso de Historia Económica General a lo largo de un semestre haciendo énfasis en los principales acontecimientos económicos que se han venido dando a través de los años en la historia.

Resultadifícil tratar de adelantar de lo que se encontrara en la siguiente página ya que podría desviarme del camino aunque tengo la plena seguridad de que dar una probadita de mi trabajo sería bastante bueno así aquel que lo lea en este caso la maestra se vería un poco más interesada en lo que sigue.

Primera clase.
8 de agosto de 2011
Sociedad Tribal.
PRINCIPALES APORTACIONES AL DESARROLLO DE LACIENCIA ECONÓMICA
Objetivo: BRINDAR UN PANORAMA GENERAL DEL MUNDO ANTERIOR A LA REVOLUCIÓN FRANCESA.
Para poder entender la evolución de los grupos humanos haremos un breve recorrido a través de la época prehistórica, en la que en la que las comunidades primitivas vivieron sujetas al medio ambiente; expuestas totalmente a los cambios climáticos sobreviviendo gracias a las pesca y la recolecciónde plantas y raíces.
El modo de producción fue Comunismo Primitivo ya que cazaban en grupo y con ello la caza se convirtió en la actividad económica fundamental, otro punto importante fue que no existía la propiedad privada. En el periodo Paleolítico surgió la división del trabajo por géneros esto significa que las mujeres recolectaban los frutos, vallas, preparaban los alimentos cuidaban a losancianos y niños mientras que los hombres salían de cacería.
En la comunidad primitiva el ser humano era nómada ya que todavía no descubría el funcionamiento de la agricultura también descubrir el fuego fue fundamental para su desarrollo. Las manifestaciones artísticas, plasmadas en esculturas y dibujos pintados en piedras de cuevas de varias partes del mundo en las que se pueden apreciarrepresentaciones de animales, algunos en movimiento, otros en estado de reposo o heridos por lo que se asocia con la cacería. Además de los animales aparece la figura femenina, que se asocia con la fertilidad de la especie humana.(Pérez, Romero 2008)

Los griegos: Sofistas y Socráticos.
8 de agosto.

La economía política de los griegos es incompleta y rudimentaria. Libros como el de Jenofonte“Oeconomicus” es un mero estudio de la administración del hogar.

Sofistas | Socráticos |
El individuo es la base de todas las cosas.Pone en duda la solidaridad obligada.Rechaza la idea de clases sociales.Su individualismo es democrático.Ven con buenos ojos el comercio.Engañan al pueblo con sus falacias. | Defienden al Edo. y están fundados en la superioridad.Esbozan un socialismoaristocrático.Simpatía está por la agricultura.Hostilidad por el comercio es manifiesta.Platón sostuvo que el objeto de la vida era el desarrollo pleno de sí mismo y no la adquisición de riquezas. |
PENSAMIENTO ECONOMICO DE LA EPOCA.

Aristóteles advirtió que el valor de cambio se deriva del costo de producción y la utilidad. El dinero está destinado para facilitar los cambios como medida común del valor. Decíaque vender implica una forma antinatural de crear riqueza (Lucrativa). Se puede que afirmar que Aristóteles comprendió la función del dinero como medida y reserva de valor.

Los romanos.

Los juristas quienes dieron la mayor aportación de Roma al pensamiento económico por que dieron formulas y procedimientos de derecho positivo y normas aplicables con respecto a la época.
De esta forma,...