La influencia de los padres en el sistema educativo en mexico

ESPECIALIDAD EN EDUCACION

TEMA: “LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DEL MENOR EN MÉXICO”

MATERIA: SISTEMAS SOCIALES
AUTORES:

|STEPHANIE RODRIGUEZ GALLEGOS |TORREÓN, COAH. |
|GRIBRAN MARTIN IBARRA HERNANDEZ |CD. OBREGÓN, SONORA.|
|ELIZABETH PERALTA RIVERA |HERMOSILLO,SONORA. |


INDICE
1.-INTRODUCCION…………………………………………………………………………….5
2.-OBJETIVO……………………………….……………………………………………………7
3.-JUSTIFICACION……………………………………………………………………………..8
4.-ANTECEDENTES. ……………………….……………………………………………….…9
4.1 ALGUNOSESTUDIOS………………….………………………………………………..11
4.2.EL AMBIENTE FAMILIAR………………………...……………….…………………….13

4.3EL NIVEL ACADÉMICO DE LOS PADRES…………………………………………….14

4.4EL NIVEL SOCIOECONÓMICO………………………….………………………………15

4.5LA ESTRUCTURA FAMILIAR………………………………………..…………………..16

4.6LA ESTRUCTURA CULTURAL…………………………………………………..………17

4.7EL COMPROMISO FAMILIAR DE LOS PADRES CON SUS HIJOS EN CUANTO A LASACTIVIDADES DE LA ESCUELA……………………………………………..……….18

4.8EL TIEMPO QUE LOS MENORES DESTINAN PARA REALIZAR SUS TAREAS .…………………………………………………………………………………………………..19

5.-OTROS ASPECTOS IMPORTANTES……………………………….…………………..20

6.-CARACTERÍSTICAS DE LA FAMILIA CON DISCAPACIDAD…….…………..……..22

7.NIVEL SOCIO-ECONÓMICO EN FAMILIA CON DISCAPACIDAD…………….…….24

8.-LAS PRUEBAS DEL INEE………………………………………………………………..259.-CONCLUSIÓN DE LOS ANTECEDENTES DE LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN MÉXICO……………………………………………………………………………………..…27

10.-POSIBLES SOLUCIONES AL BAJO RENDIMIENTO EDUCATIVO…..………..…28

10.1.IDENTIFICAR LOS PROBLEMAS Y SUS ALTERNATIVAS……………………….30

10.2AGRUPAR Y ORDENAR LOS PROBLEMAS……………………………………..…31
10.3ESTABLECER METAS…………………………………………………………………32
10.4CREAR CONFIANZA…………………………………………………………………...3310.5TEMPLAR LAS EMOCIONES…………………………………………………………34
11.MÉTODO…………………………………………………………………………….….…36

11.1 OBTENCIÓN DE LA MUESTRA ……………………………………………………..37

11.2RR. SITUACIÓN…………………………………………………………………………38
11.3INSTRUMENTO………………………………………………………………………….39
11.4 CUESTIONARIO PARA EVALUAR EL APOYO FAMILIAR………………………..40
11.5DISEÑO…………………………………………………………………………………..4111.6PROCEDIMIENTO…………………………………………………………………...…42
12.-LA FAMILIA COMO UN SISTEMA……………………………………………………..43
13.-OBJETIVOS DEL SISTEMA FAMILIAR……………………………………………….44
14.-LA FAMILIA Y SU FUNCIÓN SOCIALIZADORA COMO SISTEMA ………………45
15.-EL SISTEMA FAMILIAR…………………………………………………………………46
16.-TRASFORMACIONES DEL SISTEMA FAMILIAR…………………………………...47
17.-LAS FUNCIONES QUE DESEMPEÑA LA FAMILIA………………………………...48
18.-LA CULTURA PARA LA SALUD ALIMENTARIA EN EL MEDIO EDUCATIVO PARAMÉXICO……………………………………………………………………………………….49
19.PROMOCIÓN Y EDUCACIÓN PARA SALUD ……………………………………51
19.2FOMENTO DE LA ACTIVACIÓN FÍSICA REGULAR ……………………………52
19.3ACCESO Y DISPONIBILIDAD DE ALIMENTOS Y BEBIDAS SALUDABLES EN LAS ESCUELAS …………………………………………………………………………..53
20.-LA CULTURA PARA LA SALUD ALIMENTARIA EN EL CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ……………………………………………………………………5421.-CONCLUSIONES…………………………………………………………….………55

22.-BIBLIOGRAFIA………………………………………………………….………..….56
















1.-INTRODUCCION
Nos encontramos en una sociedad en constante cambio(la familia), inmersa en la urgencia de tomar decisiones de orden económico, político y cultural, en ella la labor docente es un punto nodal para la formación de individuos capaces de construir la sociedad a la que aspiramos mediante un trabajoprofesional reflexivo, capaz de modificar la practica en la enseñanza de aceptar la realidad que se enfrenta en el día al día y buscar alternativas de solución a los problemas que forman parte de esa realidad. Hablar sobre la familia nos lleva hablar de la diversidad mas allá obligado plural con que debemos referimos a la mejor institución...