La Informática En Lengua Castellana Y Literatura

La informática en Lengua Castellana y Literatura
RECURSOS La experiencia se centra en el uso de los programas informáticos Intelex (Cuento) y Cartooners en la producción de mensajes con igual contenido y diferente forma o modo de expresión. Esta actividad es objeto de estudio, tanto en la asignatura obligatoria de Lengua Castellana y Literatura como en la optativa Procesos de Comunicación, ambasimpartidas en 3.º de ESO. La gama de recursos informáticos que pueden utilizarse en esta área es muy amplia. Por ello parece conveniente comenzar la exposición realizando una clasificación de los mismos que permita, por un lado, su sistematización y, por otro, la contextualización de nuestra experiencia. En líneas generales, pueden distinguirse los siguientes tipos de medios: 1. Programas decarácter general no exclusivos del área de Lengua Castellana pero con posibilidades de aplicación en la misma. Entre ellos, pueden citarse: 1. Procesadores de textos, es decir, programas que permiten componer, corregir, guardar e imprimir textos escritos que pueden emplearse en esta área; por ejemplo, para separar y ordenar dos historias distintas o las partes de una cuando han sido entremezcladas paradestacar los fragmentos narrativos, descriptivos y dialogados de un texto; o para suprimir en un discurso escrito todos los elementos posibles a fin de sintetizarlo. 1. Bases de datos o programas que permiten ordenar datos en un fichero. Quizá pueden ser útiles en el área de Lengua Castellana: por ejemplo, en el estudio semántico de un texto porque obligan a buscar palabras clave con que designarlos diferentes campos creados para organizar el material. 1. Programas de dibujo o aplicaciones que permiten dibujar o diseñar sin las herramientas tradicionales, pueden ser de ayuda en la confección de carteles, anuncios, cómics, tarjetas, etcétera. 1. Programas de autoedición o aplicaciones que permiten combinar los textos escritos y las imágenes, al tiempo que presentar el trabajo con unformato semejante al que se realiza en una imprenta. Se pueden usar en la creación de un periódico o de una revista escolares. 2. Programas específicos para el área de Lengua y que, por lo tanto, abordan uno o varios contenidos curriculares (conceptuales y procedimentales). Parece interesante distinguir entre los que son cerrados, semiabiertos y abiertos.

INTRODUCCIÓN La importancia de las NuevasTecnologías de la Información (recursos informáticos y audiovisuales) es de sobras conocida por haber ampliado las posibilidades de almacenamiento, manipulación y difusión de ésta, y las consecuencias de su uso a todas luces manifiestas, por haber cambiado el concepto de comunicación y haber originado nuevas formas de expresión. Parece, por lo tanto, aconsejable su presencia en el área de LenguaCastellana y Literatura al tener ésta como objetivo esencial la comunicación. En concreto, el estudio de tales tecnologías en dicha área puede abordarse como contenido en el bloque sobre sistemas de comunicación verbal y no verbal, y su empleo puede servir de recurso didáctico para el desarrollo de diversos conceptos y procedimientos del currículo. Consciente de estos hechos, el MEC ha fomentado enlos últimos años el desarrollo de proyectos como el Atenea o el Mercurio dedicados, respectivamente, a los recursos informáticos y audiovisuales; asimismo, ha hecho llegar a los centros materiales y publicaciones referidos a tales temas y, a través de los CEP, se han convocado y aprobado cursos, seminarios o grupos de trabajo sobre las Nuevas Tecnologías. Tal profusión de actividades relacionadascon la informática y los medios audiovisuales ha contribuido a un acercamiento progresivo a estas tecnologías, manifestado en una mayor inclusión de ellas por parte de los centros y de sus docentes. Es en este contexto en el que surgió el trabajo que a continuación presentamos, referido al empleo de los medios informáticos en el área de Lengua Castellana y Literatura.

2. Los dos primeros...