La Insercion De La Informatica En La Educacion Y Sus Efectos En La Reconversion Laboral

LA INSERCION DE LA INFORMATICA EN LA EDUCACION Y SUS EFECTOS EN LA RECONVERSION LABORAL

Autores: Ingenieros Luis P. Beccaria y Patricio E. Rey.
Instituto de Formación Docente SEPA. Eduardo Costa 1938. PISO 1º. Martínez (1640). Buenos Aires. Argentina.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN
A razón del crecimiento de:
. Nuevas tecnologías multimediales, redes
. Globalización de laeconomía y conocimiento

REALIDADES:
Existe una escasez de docentes capacitados o la estabilidad del personal disponible, problemas edilicios, la discontinuidad de proyectos emprendidos y causas económicas, las inevitables consecuencias en la implementación de la LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN de reciente aprobación

ALCANCES REALES DE LA INFORMÁTICA
La informática incide en la formación de personas y enel desenvolvimiento de la sociedad:
a.- La informática como tema propio de enseñanza en todos los niveles del sistema educativo, debido a su importancia en la cultura actual; se la denomina también "Educación Informática".
b.- La informática como herramienta para resolver problemas en la enseñanza práctica de muchas materias; es un nuevo medio para impartir enseñanza y opera como factor quemodifica en mayor o menor grado el contenido de cualquier currícula educativa; se la conoce como "Informática Educativa".

c.- La informática como medio de apoyo administrativo en el ámbito educativo, por lo que se la denomina "Informática de Gestión".

ROL DE LA ESCUELA
1) La escuela es fundamental no solo para promover los proyectos informáticos sino también para analizar la problemáticainstitucional para implementarlos.
2) Educar a las nuevas generaciones a través del bagaje cultural para lograr en los educandos la inserción social y laboral.

SOFTWARE EDUCATIVO
Existe una infinidad de softwares educativos que estimulan y consolidan el desarrollo cognitivo.
La computadora:
. Favorece la flexibilidad del pensamiento x que estimula la búsqueda de soluciones para un mismoproblema permitiendo un mayor despliegue de los recursos cognitivos de los alumnos.
. El uso de la computadora en el aula implica un mayor grado de abstracción en las acciones.
. Desde el plano afectivo-social el uso de la computadora permite el trabajo en equipo, donde aparece la cooperación y los distintos puntos de vista que favorece al proceso de aprendizaje.
. Mejora el autoestima delalumno, ya que el uso de la computadora permite "lograr cosas", realizar proyectos, etc.
. Aparece la importancia CONSTRUCTIVA del error donde el alumno ve y corrige sus errores, aprendiendo de ellos.

EL MÉTODO DE APRENDER INFORMÁTICO, desciende el ALGORÍTMOS, que es extremadamente enriquecedor como método sistemático y riguroso para la resolución de problemas y razonamiento.
Del mismo modo elDOCENTE debe dominar una forma de trabajar METÓDICA que ENSEÑA A PENSAR Y PERMITE EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
. El alumno estará preparado para distinguir cuál es el problema y cuál es el método más adecuado para su resolución.
. LA COMPUTADORA ES PARA EL DOCENTE UNA HERRAMIENTA QUE PERMITE REVELAR PASO A PASO, EL AVANCE INTELECTUAL DEL ALUMNO

EL ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN
Todo estopodrá realizarse si hay un "otro". Ese "Otro" es, sin lugar a dudas, el Docente quién deberá ser una persona flexible, humana que acompañe a los alumnos en el camino del aprendizaje. El mismo deberá plantear conflictos cognitivos a los alumnos apoyándolos en la construcción de las estructuras del conocimiento. También deberá trabajar con ellos para que integren el Error como parte del proceso deaprendizaje para que reflexionen sobre ellos.
Existe un volumen creciente de materiales curriculares y auxiliares de enseñanza (mapas, medios audiovisuales, softwares educativos, libros de texto, televisión, etc.). El docente actual no solo se encuentra confundido con la gran cantidad de material y recursos, sino también desprovisto de criterios para la correcta selección de los mismos para...