La instrucción
Páginas: 23 (5537 palabras)
Publicado: 2 de octubre de 2013
Universidad Pablo de Olavide
Facultad de Humanidades
LA INSTRUCCIÓN
Raquel García Fuentes
Julia Rodríguez Moreno
1º Traducción e Interpretación
Análisis y composición de textos españoles
Dr. D. José Antonio González Montero
25 de Abril del 2013
Índice
Resumen
En elpresente trabajo realizaremos un amplio análisis de la instrucción, así como de sus características, su estructura y sus tipos de textos.
Dentro del apartado “contenido” abarcaremos los siguientes aspectos:
Para comenzar, definiremos el concepto de texto instructivo: es una clase de discurso utilizado para transmitir órdenes, consejos y obligaciones.
Por lo tanto, su función lingüísticaprincipal es la apelativa o conativa. Mediante el uso de esta función se pretende causar una reacción en el receptor para que actúe de una determinada forma.
A continuación, analizaremos la estructura prototípica. En ella encontramos principalmente tres apartados: el título, el desarrollo de las instrucciones, y por último, un resumen o conclusión. Además, en la presentación de las instruccionespodemos seguir varios criterios: la ordenación lógica, la ordenación cronológica y la ordenación según el rango.
Posteriormente, expondremos los tipos de textos instructivos: las recetas de cocina, las prescripciones, los manuales, los reglamentos y las guías.
Por otro lado, en el apartado “expresión”, explicaremos los siguientes apartados:
En primer lugar, las características de lainstrucción (imperativo, forma impersonal, condicional, uso de perífrasis verbales de obligación, marcadores temporales…).
En el siguiente apartado, expondremos los pasos que son necesarios para escribir un texto instructivo.
También desarrollaremos una comparación entre la exposición y la instrucción, puesto que ambas tienen numerosos rasgos en común.
Finalmente, mostraremos algunos ejemplos de cadatipo de texto.
Introducción
El desarrollo científico y tecnológico de los últimos tiempos exige, cada vez más, la presencia del discurso instructivo en nuestra vida cotidiana. El empleo frecuente y la utilidad inmediata de los textos instructivos justifican su lectura desde la Educación Inicial.
La instrucción es un discurso directivo, que trata de enseñar, aconsejar u ordenar aldestinatario en la realización de acciones para ejecutar una tarea.
Por ello, realiza prescripciones sistemáticas y ordenadas.
Para E. Lodi y B. Rotstein (1997), desde el punto de vista del contenido, el tema típico del texto instructivo es un procedimiento secuencial, integrado por una serie de pasos que deben ejecutarse en un orden dado para alcanzar el objetivo de la actividad. Generalmente, lasecuencia es rígida y debe seguirse de la misma forma cada vez que se realiza el procedimiento.
Existen una gran variedad de textos instructivos: recetas (de cocina, etc.), manuales, reglamentos, estatutos, contratos, instructivos (para organizar un juego, hacer un experimento, construir un artefacto, fabricar un mueble, arreglar un objeto, etc.).
Según A. M. Kaufman y M. E. Rodríguez(1993):
…todos ellos, cualquiera sea su complejidad, comparten la función apelativa en la medida en que prescriben acciones y emplean la trama descriptiva para representar el proceso a seguir en la tarea emprendida.
I. Contenido
1.1 ─Definición de “Instrucción” y características generales.
Son aquellos textos que contienen un conjunto de reglas o advertencias para realizar una tarea o cumpliruna orden. Tratan de enseñar, guiar, aconsejar u ordenar al receptor la realización de acciones o actividades varias.
Por su parte, la RAE (Real Academia Española) define la instrucción como un “conjunto de reglas o advertencias para algún fin”.
María Moliner (2007) explica el término “instrucción” como la regla o norma que se da para ejecutar algo o para el manejo de algo: "Seguiré tus...
Facultad de Humanidades
LA INSTRUCCIÓN
Raquel García Fuentes
Julia Rodríguez Moreno
1º Traducción e Interpretación
Análisis y composición de textos españoles
Dr. D. José Antonio González Montero
25 de Abril del 2013
Índice
Resumen
En elpresente trabajo realizaremos un amplio análisis de la instrucción, así como de sus características, su estructura y sus tipos de textos.
Dentro del apartado “contenido” abarcaremos los siguientes aspectos:
Para comenzar, definiremos el concepto de texto instructivo: es una clase de discurso utilizado para transmitir órdenes, consejos y obligaciones.
Por lo tanto, su función lingüísticaprincipal es la apelativa o conativa. Mediante el uso de esta función se pretende causar una reacción en el receptor para que actúe de una determinada forma.
A continuación, analizaremos la estructura prototípica. En ella encontramos principalmente tres apartados: el título, el desarrollo de las instrucciones, y por último, un resumen o conclusión. Además, en la presentación de las instruccionespodemos seguir varios criterios: la ordenación lógica, la ordenación cronológica y la ordenación según el rango.
Posteriormente, expondremos los tipos de textos instructivos: las recetas de cocina, las prescripciones, los manuales, los reglamentos y las guías.
Por otro lado, en el apartado “expresión”, explicaremos los siguientes apartados:
En primer lugar, las características de lainstrucción (imperativo, forma impersonal, condicional, uso de perífrasis verbales de obligación, marcadores temporales…).
En el siguiente apartado, expondremos los pasos que son necesarios para escribir un texto instructivo.
También desarrollaremos una comparación entre la exposición y la instrucción, puesto que ambas tienen numerosos rasgos en común.
Finalmente, mostraremos algunos ejemplos de cadatipo de texto.
Introducción
El desarrollo científico y tecnológico de los últimos tiempos exige, cada vez más, la presencia del discurso instructivo en nuestra vida cotidiana. El empleo frecuente y la utilidad inmediata de los textos instructivos justifican su lectura desde la Educación Inicial.
La instrucción es un discurso directivo, que trata de enseñar, aconsejar u ordenar aldestinatario en la realización de acciones para ejecutar una tarea.
Por ello, realiza prescripciones sistemáticas y ordenadas.
Para E. Lodi y B. Rotstein (1997), desde el punto de vista del contenido, el tema típico del texto instructivo es un procedimiento secuencial, integrado por una serie de pasos que deben ejecutarse en un orden dado para alcanzar el objetivo de la actividad. Generalmente, lasecuencia es rígida y debe seguirse de la misma forma cada vez que se realiza el procedimiento.
Existen una gran variedad de textos instructivos: recetas (de cocina, etc.), manuales, reglamentos, estatutos, contratos, instructivos (para organizar un juego, hacer un experimento, construir un artefacto, fabricar un mueble, arreglar un objeto, etc.).
Según A. M. Kaufman y M. E. Rodríguez(1993):
…todos ellos, cualquiera sea su complejidad, comparten la función apelativa en la medida en que prescriben acciones y emplean la trama descriptiva para representar el proceso a seguir en la tarea emprendida.
I. Contenido
1.1 ─Definición de “Instrucción” y características generales.
Son aquellos textos que contienen un conjunto de reglas o advertencias para realizar una tarea o cumpliruna orden. Tratan de enseñar, guiar, aconsejar u ordenar al receptor la realización de acciones o actividades varias.
Por su parte, la RAE (Real Academia Española) define la instrucción como un “conjunto de reglas o advertencias para algún fin”.
María Moliner (2007) explica el término “instrucción” como la regla o norma que se da para ejecutar algo o para el manejo de algo: "Seguiré tus...
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