La Inteligencia Emocional en el Aula

La Inteligencia Emocional en el Aula.
Ser inteligente
Cada cultura y época histórica ha valorado a las personas de acuerdo con el modelo de hombre ideal. Si para los griegos una persona valiosa erala que sabía leer, escribir y nadar, para los romanos tenis más valor una persona con fuerza y coraje.
Sin embargo, ser inteligente tiene contenidos diversos según quien lo evalúa.
Las inteligenciasno se pueden ver ni medir porque:
Son potencialidades que son o no son activas, dependiendo de lo que le da valor a una cultura determinada, por las oportunidades que le brinda al individuo su entornoy también por las decisiones personales.
Cada una de las inteligencias múltiples tiene un núcleo – se activa o se dispara a partir de ciertos tipos de información presentada en forma interna oexterna por ejemplo, un núcleo de la inteligencia musical es la sensibilidad para entonar bien, mientras que un núcleo de inteligencia lingüística es la sensibilidad a los sonidos de las palabras.INTELIGENCIAS MULTIPLES
Evalúan el coeficiente intelectual, se caracterizan por ser una inteligencia no verbal. Las personas con este tipo de inteligencia tienen afición por los números y los datos,coleccionar, organizar, analizar e interpretar, buscan siempre concluir una discusión.
Inteligencia lingüística: las personas con este tipo de inteligencia destacan por sus habilidades verbales, gustan de lalectura y disfrutan escribiendo y conversando. Tienen muy desarrolladas las habilidades auditivas y aprenden con facilidad cuando escuchan a otros.
Inteligencia musical: se ubica en el hemisferioderecho del cerebro porque son sensibles a los sonidos y su ambiente está rodeado de música: cantan, chiflan o tararean mientras realizan otras actividades, son aquellos que gustan de escuchar música y aveces tocan un instrumento, son muy hábiles para reproducir melodías vocales.
Inteligencia cinético-corporal: es la de aquellas personas que tienen la habilidad de usar su cuerpo para expresar...