La Interculturalidad

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

Escuela y Contexto Social Iniciación al Trabajo Escolar

Licenciatura en Educación Primaria

Escuela y Contexto Social • Iniciación al Trabajo Escolar. Programas y materiales de apoyo para el estudio. Licenciatura en Educación Primaria. 1o y 2o semestres fue elaborado por el personal académico de laSubsecretaría de Educación Básica y Normal de la Secretaría de Educación Pública.

ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
Programa
Introducción
Características del programa
Organización de los contenidos
Propósitos generales
Organización por bloques
Bloque I. La vida en la escuela y su entorno
Bloque II. La organización del trabajo en la escuela primaria
Bloque III. Los padres de familia y laescuela
Sugerencias para la evaluación del curso

Escuela y Contexto Social

Introducción

El conocimiento de las condiciones en las que se realiza el trabajo docente, las necesidades y exigencias del trabajo en el aula y en la escuela, así como el desarrollo de habilidades y actitudes propicias para comunicarse eficazmente con los alumnos, diseñar estrategias y actividades didácticasadecuadas, interpretar y valorar las reacciones de los alumnos en el transcurso de las clases y responder en forma oportuna y apropiada a las situaciones imprevistas son condiciones para una tarea educativa eficaz en la escuela primaria. La formación de estas competencias sólo se logrará en la medida en que los estudiantes observen y vivan la experiencia, y enfrenten los desafíos cotidianos de laactividad docente.

Por estas razones el plan de estudios incluye, como uno de los ejes de la formación inicial de profesores, el área de Acercamiento a la Práctica Escolar, cuya finalidad es que los estudiantes adquieran y desarrollen los conocimientos, habilidades y actitudes indispensables para trabajar con los niños en el aula y para establecer relaciones de colaboración con otros profesores ycon las madres y los padres de familia; de esta forma, cuando concluyan sus estudios los estudiantes contarán con las herramientas y la confianza necesarias para el ejercicio profesional. Los cursos que forman esta área incluyen temas específicos y actividades para organizar, conducir y analizar las jornadas de observación y práctica docente.

Escuela y Contexto Social es el primer curso del áreade Acercamiento a la Práctica Escolar. Con el estudio de los temas y el desarrollo de las actividades de observación se busca que los estudiantes exploren y analicen la diversidad de condiciones y de formas de organización de las escuelas primarias, así como su relación con el contexto y las familias de los alumnos.

En este curso se realizan los primeros contactos de los estudiantes con larealidad escolar, el personal docente, los alumnos y los padres de familia. Por lo tanto, la observación de la vida escolar y del trabajo docente no tiene la finalidad de calificar o criticar lo que sucede en el aula o de encontrar un modelo de docencia que se deba imitar, sino de reconocer la complejidad de la vida escolar, identificar y analizar las formas de proceder de maestros y alumnos y, entodo caso, distinguir las prácticas que resultan adecuadas a los propósitos educativos, las características de los alumnos y las condiciones de cada escuela.

El tratamiento de los contenidos que incluye el programa no se agota en este espacio; algunos temas volverán a estudiarse con mayor profundidad en los siguientes semestres, ya sea en los cursos que corresponden a esta área o en otrasasignaturas del plan de estudios.

Tanto este curso como los demás que integran el área de Acercamiento a la Práctica Escolar contribuyen a la formación de varios rasgos del perfil deseable de los nuevos maestros, en especial los siguientes: a) la capacidad de percepción y respuesta frente al entorno social de la escuela; b) las competencias para reconocer y respetar la diversidad cultural en el aula...