La Jornada Escolar
Páginas: 8 (1794 palabras)
Publicado: 19 de diciembre de 2012
LA JORNADA ESCOLAR: ¿CUESTION DE CANTIDAD O CALIDAD?
UNA APROXIMACIÓN A LAS ESCUELAS ADVENTISTAS
(Mtra. Rosario Delgado de Cruz)
Introducción
Dentro del mundo cambiante en el que se vive, surgen nuevas exigencias y necesidades en todos los ámbitos de la vida del hombre. El ambiente educativo no es la excepción, se habla de reformas, acuerdos, de un cambio de paradigma en la forma deenseñar, etc., situaciones que llevan a efectuar modificaciones enfocadas a favorecer en primer lugar el nivel de aprendizaje de los niños en edad escolar y en general elevar la calidad de la educación en nuestro país. Todo esto como una exigencia de las normas de calidad ante los principales organismos internacionales que evalúan a los sistemas educativos y como necesidad de que México ya no seamás un país reprobado.
La jornada escolar es un tema importante dentro de la Reforma Integral de la Educación Básica 2011, ya que es el tiempo que los alumnos pasan en el plantel escolar, con el propósito de recibir la preparación académica necesaria para cumplir con los objetivos del plan de estudios y preparar así mejores generaciones de jóvenes, que sean competentes al hacerle frente a lavida.
Con los datos antes mencionados, se pretende en este ensayo hacer un análisis de la problemática que acoge la jornada escolar tanto en las escuelas públicas como en las escuelas adventistas.
En primer lugar se muestra el contexto histórico para saber cómo se manejado en México, también identificar la forma como se está realizando en las escuelas adventistas, claro, en el marcofilosófico que debe distinguirlas. Además mostrar un breve análisis comparativo acerca del uso de los tiempos dentro de los planteles escolares de las escuelas de iglesia
Finalmente una serie de conclusiones a manera de recomendaciones para propiciar las reacciones y discusiones necesarias en el ejercicio docente, que los lleven a hacer los cambios necesarios para cuidar el más preciado de los donesdados por Dios al hombre como mayordomos, el tiempo. Además de proponer algunas líneas de investigación que se podrían realizar en un futuro próximo, con la finalidad de buscar mejorar la educación sin pretender quitarles vida a los niños ni convertir a las escuelas adventistas en guarderías.
Justificación:
Desde el momento que un alumno en edad escolar ingresa de manera formal a la escuela,es necesario que tanto el personal administrativo como los docentes, utilicen sabiamente el tiempo que pasan los niños dentro y fuera de las aulas; por lo que es imprescindible un horario para cada actividad.
Propósitos:
1. Distribuir los tiempos asignados para cada asignatura, a partir del plan de estudios.
2. Optimizar los tiempos, espacios y recursos con los que cuenta laescuela.
3. Mejorar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos.
4. Propiciar una disciplina y formación de hábitos en los alumnos.
5. Cumplir con los propósitos del plan de estudio.
Contexto histórico de la jornada escolar:
El plan original de Dios fue que los hijos recibieran toda su formación dentro del hogar, que pasaran las primeras etapas de su vida en formación con sus padres; sinembargo a causa del pecado es que fueron necesarias las escuelas, mismas que han jugado un papel importante en todas las etapas en la historia de la preparación del ser humano.
Uno de los temas que dentro del ambiente educativo se ha discutido por épocas, es determinar cuál es la edad ideal para el comienzo de la educación escolar formal. En el contexto de la filosofía de la educación adventistase cree que el niño debe ingresar a la escuela cuando llegue a cierto grado en su madurez, hasta que haya alcanzado el estado de independencia que sea necesaria para su edad y para las tareas propias de la escuela. Respecto a esto White (1988) afirma que:
“Durante los primeros seis o siete años de la vida del niño, debiera dedicarse especial
atención a su educación física antes que a la...
UNA APROXIMACIÓN A LAS ESCUELAS ADVENTISTAS
(Mtra. Rosario Delgado de Cruz)
Introducción
Dentro del mundo cambiante en el que se vive, surgen nuevas exigencias y necesidades en todos los ámbitos de la vida del hombre. El ambiente educativo no es la excepción, se habla de reformas, acuerdos, de un cambio de paradigma en la forma deenseñar, etc., situaciones que llevan a efectuar modificaciones enfocadas a favorecer en primer lugar el nivel de aprendizaje de los niños en edad escolar y en general elevar la calidad de la educación en nuestro país. Todo esto como una exigencia de las normas de calidad ante los principales organismos internacionales que evalúan a los sistemas educativos y como necesidad de que México ya no seamás un país reprobado.
La jornada escolar es un tema importante dentro de la Reforma Integral de la Educación Básica 2011, ya que es el tiempo que los alumnos pasan en el plantel escolar, con el propósito de recibir la preparación académica necesaria para cumplir con los objetivos del plan de estudios y preparar así mejores generaciones de jóvenes, que sean competentes al hacerle frente a lavida.
Con los datos antes mencionados, se pretende en este ensayo hacer un análisis de la problemática que acoge la jornada escolar tanto en las escuelas públicas como en las escuelas adventistas.
En primer lugar se muestra el contexto histórico para saber cómo se manejado en México, también identificar la forma como se está realizando en las escuelas adventistas, claro, en el marcofilosófico que debe distinguirlas. Además mostrar un breve análisis comparativo acerca del uso de los tiempos dentro de los planteles escolares de las escuelas de iglesia
Finalmente una serie de conclusiones a manera de recomendaciones para propiciar las reacciones y discusiones necesarias en el ejercicio docente, que los lleven a hacer los cambios necesarios para cuidar el más preciado de los donesdados por Dios al hombre como mayordomos, el tiempo. Además de proponer algunas líneas de investigación que se podrían realizar en un futuro próximo, con la finalidad de buscar mejorar la educación sin pretender quitarles vida a los niños ni convertir a las escuelas adventistas en guarderías.
Justificación:
Desde el momento que un alumno en edad escolar ingresa de manera formal a la escuela,es necesario que tanto el personal administrativo como los docentes, utilicen sabiamente el tiempo que pasan los niños dentro y fuera de las aulas; por lo que es imprescindible un horario para cada actividad.
Propósitos:
1. Distribuir los tiempos asignados para cada asignatura, a partir del plan de estudios.
2. Optimizar los tiempos, espacios y recursos con los que cuenta laescuela.
3. Mejorar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos.
4. Propiciar una disciplina y formación de hábitos en los alumnos.
5. Cumplir con los propósitos del plan de estudio.
Contexto histórico de la jornada escolar:
El plan original de Dios fue que los hijos recibieran toda su formación dentro del hogar, que pasaran las primeras etapas de su vida en formación con sus padres; sinembargo a causa del pecado es que fueron necesarias las escuelas, mismas que han jugado un papel importante en todas las etapas en la historia de la preparación del ser humano.
Uno de los temas que dentro del ambiente educativo se ha discutido por épocas, es determinar cuál es la edad ideal para el comienzo de la educación escolar formal. En el contexto de la filosofía de la educación adventistase cree que el niño debe ingresar a la escuela cuando llegue a cierto grado en su madurez, hasta que haya alcanzado el estado de independencia que sea necesaria para su edad y para las tareas propias de la escuela. Respecto a esto White (1988) afirma que:
“Durante los primeros seis o siete años de la vida del niño, debiera dedicarse especial
atención a su educación física antes que a la...
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