La Justificación Filosofica De La Educación

LA JUSTIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

En la recta final de este tercer cuatrimestre en la asignatura de la filosofía de la educación, nos encontramos con un cumulo de conocimientos que nos llevan a mirar de uan manera distinta el objetivo de por qué y para qué dedicarse a la psicopedagogía, ya que tiene muchos ramos y no es necesario dedicarse a la docencia como psicopedagogos, sinembargo la enseñanza y el aprendizaje es algo que viene inherente en la vida y en el ser mismo del hombre; aquí trataremos de puntualizar algunas ideas que en el último texto sobre filosofía se nos abordan.

Y justo el tema final del curso, es “los valores”, esta palabra puede parecer un tanto ambigua ya que como una de las propiedades que tiene la lengua española es que una palabra puedeentenderse de varias formas, así que cada persona puede dar un sentido diferente a esta palabra.

¿Qué es el valor?, ¿Qué es lo que tiene valor?, ¿Qué valor tienen la educación?, ¿para qué y por qué educamos?, ¿vale la pena educar?, son cuestiones que se deben resolver antes de que sigamos en este camino de la docencia y/o de la psicopedagogía.

Para hacer algo debe haber un por qué, un motor, quenos impulse ay anime a continuar, en un juego de palabras diré que solo así sabremos si ese “algo” que se hace tiene “valor”, entonces no hayamos que puede haber distintos

OBJETIVOS

Los cuales son el móvil de la educación; la educación es algo que beneficia a todos en un aspecto cultural, pero RS Peters, nos habla que en ocasiones esa cultura nos lleva a la insensibilidad, el saber que seestá en otro nivel de educación puede seducirnos a ver con desprecio ciertos estados de ignorancia y a quienes se encuentran en ellos, así como desde otro punto de vista la ignorancia nos podría traer felicidad, al mantener un estado mayor de inconsciencia e inocencia, lo cual nos extrae de las preocupaciones o deberes que ocupan a los que se han preparado para hablar de esos temas.

Entoncestodos podemos estar beneficiados en el sitio donde estemos, dependiendo que queremos y lo que no queremos, lograr, aunque es necesario recordar que alguien que no sabe de un tema x no tienen por qué sentir deseos de embarcarse en eso o bien ganas de evitar cierta acción o actitud relacionada con ese x.

Finalmente el objetivo de la educación es crear conciencia, una conciencia que nos emancipe dela ignorancia y nos lleve a tomar acciones, esto sería el principal

IDEAL


Y cuando hablo de un ideal, debe hacerse notar que el valor de las cosas es aquello con lo que lo calificamos y finalmente lo hace con un peso específico en cuanto a prioridades, repito: dependiendo del fin que uno busca, bien sea trabajo, diversión, placer, etcétera.

Esto es lo que lo lleva a la escala de valor,las cosas tienen el valor que uno les da, bien algo que sea muy valioso para mí puede no serlo para otra persona y viceversa.

El ideal de la educación es entonces el por qué de trabajar en ella, puede ser que para algunas personas esta repuesta sea un tanto lógica pero no todos quieren ser educados o instruidos en las mismas cosas y con el mismo fin.

Es cuando aparece la racionalidad, o enotras palabras el razonar sobre la educación.

Dewey dijo que los valores de la educación no son distintos a los valores de la vda lo que pone a la educación a la altura de las experiencias mientras vivimos en este mundo, entonces pensemos que los valores de la educación son casi tan trascendentes como los valores de supervivencia que tenemos.

Somos educados por que vivimos y Vivimos porquesomos educados.

Todas las personas tenemos el mismo objetivo de vivir, es algo que esta en nuestro instinto, sin embargo tenemos diferentes inclinaciones, metas y perspectivas lo cual le dan el valor a las cosas referente a lo que hacemos y marcan el ideal de cada cual.

Cabe mencionar que hay un acontecimiento que se da también casi imperceptible y esto es cuando las cosas se hacen sin un...