La juventud de hoy

Los pensadores Tomas Abraham y Alicia Argumedo ponen su mirada en la juventud de hoy, quienes son el producto de diferentes acontecimientos y experiencias que se vivenciaron en épocas anteriores, especialmente en las décadas del ‘60, y ‘70, y desarrollan el tema de la universidad dentro de un contexto de desarrollo científico-tecnológico que vivió el país desde la década del ‘60, desarrollo queafirma la lógica del neoliberalismo.
En el tiempo se vivió una diversidad organizacional respecto a las universidades del país, durante un periodo de gran inestabilidad política. Los autores presentan a las universidades del ‘60 y ‘70 como instituciones con grandes restricciones, y censura de expresiones que afectaron profundamente al desarrollo y expansión de intelectuales, muchos perseguidos yexiliados, y otros tantos eliminados por las autoridades del momento. Las facultades se cerraban y los jóvenes se revelaban contra el modelo que intentaban imponerles. Las universidades públicas argentinas estaban entonces organizadas de acuerdo a los principios de la Reforma Universitaria, que establecían la autonomía universitaria del poder político y el cogobierno tripartito de estudiantes,docentes y graduados, derechos suprimidos por el gobierno del momento. Entre la multiplicidad de manifestaciones ocurridas durante el periodo se puede mencionar la “Noche de los bastones largos” de 1966.
Actualmente, la universidad, a pesar de sus increíbles avances en lo científico, lo institucional y funcional, plantea grandes problemas indispensables de tratar, que afectan el interior de susestructuras y por ende a la sociedad en general. Esta influencia se debe a que estas instituciones, como formadoras de profesionales que se abren al mundo del trabajo y de interacciones sociales, tienen un poder imprescindible para el desarrollo, mantenimiento y continuidad de la vida social y que implica, en gran parte, la ayuda del estado para concluir este trabajo. Pero este papel, no se cumple ensu totalidad, las discusiones entre universidad y estado que se originan en el presente reviven las marcas de un pasado de continuas luchas, desacuerdos e inestabilidad institucional que afectó el desarrollo académico de la universidad y plantean un retraso del avance institucional.
Dentro de este contexto se presenta la realidad de jóvenes que se encuentran a la deriva de un mercado que losexpulsa, no les brinda ninguna posibilidad, cerrándoles su destino y dejándolos inmersos en la confusión. Esto se debe a que sus estudios secundarios son tan incompletos y superficiales que no les ofrece los recursos necesarios para acceder a la universidad o ingresar a algún trabajo, colocando al joven en un estado de depresión y con gran perceptibilidad a la droga o al encierro.
Entonces el jovense encuentra ante el desconcierto de lo que va a hacer con su vida al terminar el secundario y ante el planteamiento si va a tener oportunidades cuando decida que hacer, este problema, en el mayor de los casos, desemboca en una inactividad que los lleva como ya mencione anteriormente, a la depresión, al consumo de drogas y al encierro en la música, excluyéndolos de la sociedad que tanto losolvida.
La juventud se encuentra excluida y limitada cuya realidad empeora la situación cuando estos terminan siendo relegados por parte de las autoridades y la sociedad. Esta realidad les es difícil de superar y en muchos casos los chicos terminan aceptando con facilidad y sin reprochar su situación; su destino parece ser cerrado llevándolos a una actitud de resignación sobre las metas o aspiracionesque todo joven necesita experimentar.
Argumedo al presentar el carácter civilizatorio llevado por una importante revolución científico-tecnológica, plantea el papel que juegan los jóvenes actualmente y los requisitos que la sociedad pide de ellos para su inserción en la vida social. Un importante requisito es el secundario completo, muchas veces relegado dentro de la educación media, que pasa...