La Lectura En La Secuandaria

Escuela Secundaria General “Senado de la Republca"

DIAGNÓSTICO
Situación Actual.-
La lectura es una actividad que consiste en comprender un texto, es la interpretación del sentido del mismo. El verbo leer y escribir no tienen una definición unívoca. Son verbos que remiten a construcciones sociales, a actividades socialmente definidas ya que no ha tenido la misma significación en el sigloXII y en el XXI.
La lectura es un instrumento importantísimo en el aprendizaje: Leyendo libros, periódicos o papeles podemos aprender cualquiera de las disciplinas del saber del ser humano. Pero además, la adquisición del código escrito implica el desarrollo de capacidades cognitivas superiores: La reflexión, el espíritu crítico, la conciencia, etc. Quien aprende a leer eficientemente y lo hacecon constancia, desarrolla su pensamiento. Por eso, la lectura se convierte en un aprendizaje trascendental para la escolarización y para el crecimiento intelectual de la persona. Aspectos como el éxito o el fracaso escolar, la preparación para acceder al mundo del trabajo, el grado de autonomía y desenvoltura personales se relacionan directamente con las capacidades de la lectura. Lasexpresiones que designan este hecho y se utilizan a menudo en la escuela y en los manuales pedagógicos son: aprender a aprender, leer para aprender y aprender a aprender con la lectura. Pero a pesar de la importancia de la lectura, todavía hay mucha gente que no sabe leer ni escribir.
La lectura se ha establecido como una actividad que, en razón de los propósitos que se persiguen al realizarla se haperdido su esencia. El buen lector tiene como rasgo distintivo pronunciar correctamente las palabras, hacer las pausas indicadas y dar a lo leído la entonación adecuada, olvidando que, académicamente leer es interpretar un texto.
Por ello en este sentido es necesario activar en el alumno el gusto por la lectura, ya que se ha detectado que la mayoría de los alumnos de ésta institución educativa:Tienen dificultad para analizar y comprender lo que leen. Por lo tanto es comprensible que la lectura no es parte de su esparcimiento. Para lograr lo anterior trabajaré las siguientes acciones relacionadas con la lectura.

TEMAS A DESARROLLAR

Acciones a Realizar.-

* Se formaran círculos de estudio para leer por sesiones.
* Cada alumno seleccionará un libro de interés personal.* Se acordarán turnos de lectura para que éstas sean compartidas.
* El alumno realizará un reporte de lecturas en forma oral y en forma escrita.
* Se llevará un registro de los libros en relación al título de la obra, autor, número de páginas.
* Al finalizar la lectura del libro se hará una especie de autocrítica, es decir, tanto de su libro como la del resto del grupo.
* Seinvolucrará a los padres de familia para que lean con sus hijos, por lo menos 10 minutos diarios.
* Se invitarán a los padres de familia para que participen en las sesiones de lectura, por lo menos una vez por mes.

PROPÓSITOS

Con el presente trabajo se pretende formar practicantes de la lectura. Formar lectores que sabrán elegir el material escrito adecuado para buscar la solución deproblemas. Formar seres humanos críticos, deseosos de adentrarse en los mundos posibles que la literatura ofrece cuya habitualidad favorezca la recreación y la comprensión lectora.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias de lectura consistirán en que los alumnos primeramente exploren textos clásicos e incentivarlos a dicha lectura para buscar nuevos significados de los mismos y así corrijan yfortalezcan acciones que les permitirá mejorar la capacidad de expresión oral y escrita y conozcan leyendo el mundo fascinante de la literatura. De esta y otras formas enriqueceré las habilidades básicas del alumno (leer, hablar, escribir y escuchar).

Sentados en ronda en un lugar apropiado, amplio y con una buena fuente de luz contarán qué historias o cuentos clásicos conocen ya sea porque los...