La Lectura, Una Práctica Posible
Páginas: 9 (2220 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO
SEDE CARACAS
LOS TRABALENGUAS
ÍNDICE
Introducción. PAGS
Desarrollo de Lenguaje 4
Estimulación del habla y del Lenguaje 4
Recursos para el Desarrollo del Lenguaje 6
Objetivo 8Cómo ayudan los trabalenguas con otros lenguajes de comunicación 8
Uso de los Trabalenguas en las Terapias del habla 9
Trabalenguas como Formula Gramatical 10
Trabalenguas como Expresión Lúdicas 10
Trabalenguas como Formula Literaria Jocosa………….…….10
Trabalenguas como Formula Literaria……………..……….……11
Trabalenguas como Formula Profiláctica………………………11Importancia………………………………………………………………………………….….……12Dinámicas para el aula ………………..……………………………..….12
Algunos ejemplos de Trabalenguas…………………..…………...13
Conclusión…………………………………………………….…………………………………14
Bibliografía……………………………………………..…………………………………15
Introducción
Las personas cuando hablan casi nunca ponen atención a lo que dicen, y por el contrario se acostumbran a no completar las palabras. Todo se debe a que no completamos las frases o no hacemos énfasis en lo que decimos. Esta esrazón por lo que algunas veces se presentan los mal entendidos o equivocaciones.
Es muy importante usar muy bien cada uno de las fonemas del alfabeto a la hora de hablar. Tenemos el gran problema que al pronunciar las palabras nos comemos la mitad de ellas o no controlamos lo que tenemos que decir, debido a que en determinados casos, nos es difícil pronunciar ciertas palabras o estamos de afán yhablamos a las carreras sin pronunciar como debe de ser.
El trabalenguas consiste en poner un obstáculo a la pronunciación empleando para ello una fórmula más o menos extensa; una palabra, un verso o una estrofa, pero debe ser difícil de repetir rápida y consecutivamente en voz alta. Tal dificultad estriba en la sucesión de consonantes, grupos de consonantes o sílabas cuya disposición en lapalabra o en la frase hace ardua su correcta enunciación.
Desarrollo del Lenguaje
Es importante la rapidez en el habla o, al menos, haber ejercitado la lengua y músculos faciales.
El lenguaje es la base de la comunicación y un excelente elemento que completa el desarrollo psíquico del ser humano. De ahí la importancia de que el niño aprenda a comunicarse a través de un lenguaje adecuado.El desarrollo del lenguaje del niño es un proceso de carácter biológico, marcada por etapas de evolución, que no necesariamente terminan al comenzar una nueva; las etapas se perfeccionan o se deterioran a lo largo de la vida.
La 1ª. Etapa va de 0 a 9 meses (conexión corporal-gestual), la 2ª. De 9 a 18 meses (Comprensión-expresión del habla), la 3ª. De 18 meses a 3 años (Interiorización delhabla), la 4ª. De 6 a 12 años (Lecto-escritura) y la De 12 ó más (Pensamiento formal).
Estimulación del habla y del lenguaje
La estimulación del habla y el lenguaje es fundamental, principalmente entre las edades de 3 y 4, ya que no sólo sirve para comunicarse, sino que a la vez es un elemento facilitador en el desarrollo del pensamiento, la personalidad y el nivel cultural del niño o niña.
Laforma más simple y directa de desarrollar el lenguaje es similar las oportunidades para que hable sin trabas. La mayoría de los niños a partir de los 3 años habla mientras efectúa juegos creativos y estas situaciones en que emerge un lenguaje informal, utiliza frecuentemente monólogos, puede aprender palabra por palabra un cuento o una canción, pero no es capaz de contarlo con sus palabras yresumir el mensaje.
Hacia los tres años el cambio más notable en la conducta verbal fuera de su desarrollo cuantitativo en cuanto a la riqueza de vocabulario y complejidad de las oraciones, es el progreso hacia su integración funcional en el comportamiento total del niño. Aunque todavía el lenguaje es un instrumento nuevo e imperfecto, ya...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGOGICO
SEDE CARACAS
LOS TRABALENGUAS
ÍNDICE
Introducción. PAGS
Desarrollo de Lenguaje 4
Estimulación del habla y del Lenguaje 4
Recursos para el Desarrollo del Lenguaje 6
Objetivo 8Cómo ayudan los trabalenguas con otros lenguajes de comunicación 8
Uso de los Trabalenguas en las Terapias del habla 9
Trabalenguas como Formula Gramatical 10
Trabalenguas como Expresión Lúdicas 10
Trabalenguas como Formula Literaria Jocosa………….…….10
Trabalenguas como Formula Literaria……………..……….……11
Trabalenguas como Formula Profiláctica………………………11Importancia………………………………………………………………………………….….……12Dinámicas para el aula ………………..……………………………..….12
Algunos ejemplos de Trabalenguas…………………..…………...13
Conclusión…………………………………………………….…………………………………14
Bibliografía……………………………………………..…………………………………15
Introducción
Las personas cuando hablan casi nunca ponen atención a lo que dicen, y por el contrario se acostumbran a no completar las palabras. Todo se debe a que no completamos las frases o no hacemos énfasis en lo que decimos. Esta esrazón por lo que algunas veces se presentan los mal entendidos o equivocaciones.
Es muy importante usar muy bien cada uno de las fonemas del alfabeto a la hora de hablar. Tenemos el gran problema que al pronunciar las palabras nos comemos la mitad de ellas o no controlamos lo que tenemos que decir, debido a que en determinados casos, nos es difícil pronunciar ciertas palabras o estamos de afán yhablamos a las carreras sin pronunciar como debe de ser.
El trabalenguas consiste en poner un obstáculo a la pronunciación empleando para ello una fórmula más o menos extensa; una palabra, un verso o una estrofa, pero debe ser difícil de repetir rápida y consecutivamente en voz alta. Tal dificultad estriba en la sucesión de consonantes, grupos de consonantes o sílabas cuya disposición en lapalabra o en la frase hace ardua su correcta enunciación.
Desarrollo del Lenguaje
Es importante la rapidez en el habla o, al menos, haber ejercitado la lengua y músculos faciales.
El lenguaje es la base de la comunicación y un excelente elemento que completa el desarrollo psíquico del ser humano. De ahí la importancia de que el niño aprenda a comunicarse a través de un lenguaje adecuado.El desarrollo del lenguaje del niño es un proceso de carácter biológico, marcada por etapas de evolución, que no necesariamente terminan al comenzar una nueva; las etapas se perfeccionan o se deterioran a lo largo de la vida.
La 1ª. Etapa va de 0 a 9 meses (conexión corporal-gestual), la 2ª. De 9 a 18 meses (Comprensión-expresión del habla), la 3ª. De 18 meses a 3 años (Interiorización delhabla), la 4ª. De 6 a 12 años (Lecto-escritura) y la De 12 ó más (Pensamiento formal).
Estimulación del habla y del lenguaje
La estimulación del habla y el lenguaje es fundamental, principalmente entre las edades de 3 y 4, ya que no sólo sirve para comunicarse, sino que a la vez es un elemento facilitador en el desarrollo del pensamiento, la personalidad y el nivel cultural del niño o niña.
Laforma más simple y directa de desarrollar el lenguaje es similar las oportunidades para que hable sin trabas. La mayoría de los niños a partir de los 3 años habla mientras efectúa juegos creativos y estas situaciones en que emerge un lenguaje informal, utiliza frecuentemente monólogos, puede aprender palabra por palabra un cuento o una canción, pero no es capaz de contarlo con sus palabras yresumir el mensaje.
Hacia los tres años el cambio más notable en la conducta verbal fuera de su desarrollo cuantitativo en cuanto a la riqueza de vocabulario y complejidad de las oraciones, es el progreso hacia su integración funcional en el comportamiento total del niño. Aunque todavía el lenguaje es un instrumento nuevo e imperfecto, ya...
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