La Lengua Y La Habilidad Del Usuario Para Utilizarla

ORIENTACIÓNES METODOLÓGICAS

A. Ordena las frases siguientes en las columnas correspondientes. La misma frase puede repetirse en diferentes columnas (No hace que copies la frase, basta con que pongas el número)

1. La L2 se adquiere igual que la L1

2. La lengua es un conjunto de hábitos

3. La fonética es muy importante

4. El error es un mecanismo para la construccióny la evolución de la interlengua.

5. Las técnicas de relajación y concentración ayudan a los estudiantes a activar sus recursos subconscientes y a retener grandes cantidades de vocabulario y estructuras

6. Los errores conducen a la formación de malos hábitos lingüísticos

7. Las actividades que requieren comunicación real promueven el aprendizaje

8. El estado emocional delalumno facilita o bloquea el aprendizaje

9. Dependiendo del estudiante, puede haber muchas formas de aprendizaje



|Método directo |Método audiolingual |Sugestopedia |Enfoque natural |Enfoque comunicativo |
| | | | | |
|| | | | |
| | | | | |


B. Explica brevemente qué ventajas e inconvenientes hay en presentar muestras reales de lengua o en presentar muestras artificiales delengua

C. CATEGORÍAS O PARÁMETROS GENERALES QUE DESCRIBEN EL USO
DE LA LENGUA Y LA HABILIDAD DEL USUARIO PARA UTILIZARLA

• Relaciona cada categoría o parámetro que aparece en la columna de la izquierda con la definición que le corresponde de la columna de la derecha.

(Ejemplo: 1-F)

|Procesos lingüísticos |Se refiere al conjunto de acontecimientos y de factoressituacionales (físicos, entre otros), tanto |
| |internos como externos a una persona, que enmarca un acto de comunicación |
|Estrategia |Es cualquier secuencia de discurso (hablado o escrito) relativo a un ámbito específico y que durante la|
| |realización de una tarea constituye la ocasiónde una actividad lingüística, bien como apoyo o como |
|Competencias |meta, bien como producto o como proceso. |
| |Son las que no se relacionan directamente con la lengua, pero a las que se puede recurrir para acciones|
|Competencias generales |de todo tipo, incluyendo lasactividades de lengua. |
| |Son la suma de conocimientos, destrezas y características individuales que permiten a una persona |
|Competencias comunicativas |realizar acciones. |
|de la lengua |Suponen elejercicio de la competencia comunicativa de la lengua dentro de un ámbito específico a la |
| |hora de procesar (en forma de comprensión o de expresión) uno o más textos con el fin de realizar una |
|Contexto |tarea. Pueden ser de expresión, comprensión, interacción o mediación. |
| |Serefieren a la cadena de acontecimientos, neurológicos y fisiológicos, implicados en la expresión y |
|Ámbito |la comprensión oral y escrita. |
| |Se define como cualquier acción intencionada que un individuo considera necesaria para conseguir un |
|Actividades...