la ley de gravedad universal

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Popular para la Educación
San Mateo edo. Aragua
U.E.N. Antonio Ricaurte

Ley de gravitación universal



Profesor Integrantes
Luis DelgadoRobert Molina
DeivisGutiérrez
Carlos López
José López
Índice
Contenido pagina
Planteamiento del problema……………………………………………………………………………Introducción……………………………………………………………………………………………………....
Objetivo general…………………………………………….……………………………………………………
Objetivo específico……………………………………………………………………………………………
Marco teórico…………………………………………………………………………………………………….
Marco práctico…………………………………………………………………………………………………..
Resultados………………………………………………………………………………………………………….
Conclusión………………………………………………………………………………………………………….
Referenciasbibliográficas…………………………………………………………………………………….









PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Existen en nuestro universo numerosos problemas y sucesos que rebasan nuestra capacidad de comprensión.
Nuestra habilidad de explicarlos se basa solo en especulaciones que, a menudo a la luz de los años y el conocimiento, resultan erróneas y hasta absurdas, llevándonos a nuevas formas de pensamiento que nospermiten descubrir, partiendo de aquellas ideas erróneas, las verdaderas respuestas que el universo nos oculta. Estas explicaciones estriban en la capacidad de algunos hombres de pensar e imaginar soluciones que descifren estos fenómenos y nospermitan avanzar un peldaño más hacia la comprensión de nuestro cosmos.
En el pasado, e incluso en el presente, encontramos en nuestros sentidos un obstáculopara el entendimiento de los fenómenos que suceden en nuestro universo. Es por estos obstáculos que muchas ideas fueron consideradas en principio absurdo y negado por quienes adoptaron ideas basadas en la lógica de sus percepciones sensoriales.
Como Gastón Bachelard decía: “los obstáculos externos no se encuentran necesariamente en la complejidad y la fugacidad de los fenómenos ni de incriminarla debilidad de los sentidos y del espíritu humano: Es en el acto mismo de conocer, donde aparecen, por una especie de necesidad funcional, lentitudes y perturbaciones, a los cuales llamo obstáculos epistemológicos. Debido a este tipo de obstáculos lo real nunca es lo que se podría creer, pero es siempre lo que se habría debido pensar.”
Las ideas que llevaron a la relatividad son un ejemplo deestas concepciones erróneas que fundamentaron, lo que parece ser, una solución a las preguntas que no habían sido resueltas.
A finales del siglo XIX algunos de los obstáculos que el hombre de ciencia encontró para alcanzar una teoría de la relatividad, como fue enunciada posteriormente por Einstein en principios del siglo XX, fueron entre otros: 1) la idea
de Newton sobre la posible existencia deun sistema de referencia absoluto y su búsqueda; 2) la concepción de unasustancia hipotética llamada éter, como el medio material necesario para transportar las ondas electromagnéticas y la luz, y de que este era el sistema de referencia absoluto respecto al cual podemos saber si algo se mueve o se mantiene en reposo; 3) pensar que el espacio estaba regido estrictamente por la geometría Euclidianadonde la distancia más corta entre dos puntos es una línea recta.
El primer obstáculo fue salvado por Einstein, cuando en su teoría de la Relatividad Especial postula que es imposible detectar un sistema de referencia absoluto y que las leyes de la física son las mismas en cualquier sistema de referencia inercial. El segundo obstáculo es derrumbado cuando postula que la velocidad de la luz es...