La Loca De Gandoca

Abarca A, M., Chacón, I., Hernández, Y. (2007). “Concepciones de los docentes sobre el Currículo Integrado y el Planeamiento Interdisciplinario mediante el Abordaje Histórico – Literario de novela“La Loca de Gandoca”, en las Asignaturas de Español y Estudios Sociales en el Colegio Gregorio José Ramírez Castro”. (Bajo la dirección del M.S.c. Leonel Arias Sandoval., División de Educología, Centrode Investigación y Docencia en Educación, abril 2009)
Esta investigación tuvo como propósito general analizar las percepciones, valoraciones y los significados de los docentes en torno a la concepcióndel currículo integrado y el planeamiento interdisciplinario en las asignaturas de Estudios Sociales y Español, tomando como punto de partida el tema de la problemática ambiental, eje transversal enambas asignaturas del Tercer Ciclo de la Educación General Básica. El marco de referencia fue la novela “La Loca de Gandoca”, de Anacristina Rossi, cuyo interés principal es dar a conocer, mediante laliteratura, la problemática ambiental. La opción que se visualiza con este trabajo es enlazar dos asignaturas que involucren el tema ambiental desde dos perspectivas (Estudios Sociales y Español).La investigación responde a un tipo de estudio con carácter cualitativo, en el cual, más que demostrar cifras en la investigación, se quiere rescatar la serie de posiciones o los puntos de vista delos estudiantes sin dejar de lado que el trabajo busca la reestructuración del conocimiento a partir de las vivencias de los educandos en el quehacer educativo. La literatura consultada es, en sumayoría, de carácter pedagógico y literario, programas de estudio y métodos de investigación que muestran la necesidad e importancia de llevar a las aulas metodologías más abiertas y significativas, con lascuales los involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje no acumulen parcialmente los conocimientos adquiridos sino que los compartan y se dé la realimentación. Para recopilar la...