La Maduracion

LA MADURACIÓN



ÍNDICE

Introducción 2
MADURACIÓN 3
Proceso conocido como Maduración. 3
PROCESO DE MADURACION 4
MADURACION MOTRIZ 4
MADURACION EMOCIONAL 4
MADURACIÓN PSICOMOTRIZ 5
MADURACIÓN DENTARÍA 5
MADURACIÓN SEXUAL 5
MADURACIÓN DE 2 A 6 AÑOS 6
 CAMBIOS FISICOS 7
 LOGROS MADURATIVOS 7 CRECER EN INTELIGENCIA 8
 MADURACIÓN NEUROLÓGICA Y DOMINIO DEL CUERPO 9
 INTERACCIÓN CON EL ENTORNO 9
CONCLUSIONES 10
BIBLIOGRAFIA 11

Introducción

El presente trabajo es una extraordinaria investigación en la cual se abordará el tema de la “Maduración en el Ser Humano”.
La Madurez es un término difícil de acuñar, ya que hablar de madurez humana puede estar referido en dossentidos, por un lado la Madurez Física, que es el estado físico óptimo en el que se encuentra el individuo para la edad cronológica y por otro lado la Madurez Psicológica ó Emocional, y esta se refiere a la conclusión de todo tipo de aprendizaje con todo el bagaje educativo del que puede ser alimentada, sin embargo desde nuestra perspectiva una persona nunca deja de aprender, es por ello que esdifícil hablar de madurez emocional; sin embargo se retomará un concepto para manejarlo durante todo el trabajo.
Para la Psicología es muy importante conocer los procesos de adquisición de personalidad ya que esta influye directamente en el individuo para la adquisición de algún aprendizaje, además también es importante saber los canales receptivos de cada persona que va acompañado del desarrollode la personalidad y de la madurez.
En el proceso educativo se trabaja con motivación, creatividad, valores y otros temas que sin ayuda de los teóricos de la personalidad serian difíciles de abordar, ya que el proceso de enseñanza – aprendizaje, va a estar sustentado a partir de la personalidad del educador y del educando porque estas influirán.

MADURACIÓN

Es el conjunto de los procesos decrecimiento físico que posibilitan el desarrollo de una conducta específica conocida. Es el proceso de evolución del niño hacia el estado adulto. 
La observación del desarrollo motor del niño, ha permitido poner en evidencia su capacidad progresiva para realizar acciones cada vez más complejas. El estudio de la evolución motora y de los factores neurológicos que intervienen en la regulación delos movimientos, demuestran que todo los niños pasan, en edades relativamente similares, por las mismas etapas para adquirir una determinada habilidad motora, caminar, sentarse, saltar, agarrar, etc.
Proceso conocido como Maduración.
Existen criterios unánimemente aceptados para definir la maduración, como un proceso biológico inexorablemente determinado por el código genético. Para Rigal 1979,la maduración es "el proceso fisiológico, genéticamente determinado, por el cual un órgano o conjunto de órganos llega a una madurez y permite la función por la cual es conocido, ejercerse libremente y con el máximo de eficacia." 
La maduración, por lo tanto, no depende de la edad cronológica del niño sino que de factores intrínsecos (código genético) que determinan el momento y forma deaparición de actividades motoras específicas. Esta es la razón por la cual cada etapa evolutiva se caracteriza por ciertos rasgos morfológicos y funcionales, cuyos patrones se manifiestan en forma ordenada, y pueden encontrarse en cualquier niño normal.  
Las potencialidades genéticas, no pueden evidenciarse, sin considerar alguna clase de ambiente que posibilite su manifestación. Proceso que puededemorar meses e incluso años. Si bien es cierto, que el ambiente suministra estímulos que dan lugar a la manifestación de pautas de respuestas motoras preestablecidas, la maduración actúa a la vez, presentando situaciones que requieren el aprendizaje de nuevas respuestas o el cambio de las antiguas. El ambiente a través de sus pautas sociales, determina la conducta que tendrá que ir necesariamente...