La magia de la basura

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NIVEL PREESCOLAR

SITUACION DIDACTICA
LA MAGIA DE LA BASURA

COMPETENCIA: Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación.
CAMPO: Exploración y conocimiento del mundo
ASPECTO: el mundo natural
PROPOSITO: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar,predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente.

SECUENCIA DIDACTICA

- Comenzaremos por comentar qué saben acerca de la contaminación
- Realizar preguntas acerca de quien la causa y cuales son las consecuencias,tanto en nuestra casa como en nuestra comunidad y en general en todo el planeta, registrándolas en un papelote
- platicar acerca de lo que es la basura, cuestionando permanentemente a los niños para que sean ellos quienes den las respuestas
- contarles el cuento “la magia de reciclar”
- realizar preguntas para verificar la comprensión de la lectura (qué le pasaba a la ciudad tirona, dóndetiraban la basura, qué les pasaba, quien los ayudó, cómo quedó al final la ciudad tirona…)
- reflexionar un poco acerca de cómo les gusta que estén las cosas… ¿sucias o limpias?, ¿ordenadas o desordenadas?
- Pedirles que de tarea traigan una fruta para comer en el salón y un envase o envoltura de algo que ya no sirva
- Preguntarles a los niños si recuerdan de qué color eran los contenedoresde basura que usaban en el cuento de ayer, reforzar sus comentarios con detalles adicionales
- Presentarles dos contenedores, uno verde y otro azul y recordarles qué tipo de basura va en cada uno de ellos
- Proceder a lavarse las manos para comerse cada quien su fruta que trajo y reservar sus cáscaras y restos
- A continuación cada quien pasará al centro a depositar su basura en el contenedorque corresponde, atendiendo las sugerencias del grupo y argumentando el porqué lo deposita en ese contenedor
- Preguntarles qué creen que pasará con esa basura dentro de algunos días… ¿se conservará igual o cambiará? ¿toda cambiará igual? ¿Cuál tardará más y como cuanto tiempo?...comentar que la basura inorgánica tarda muchísimo más tiempo en descomponerse y que es la que causa más contaminaciónen el planeta, preguntarles que si saben para qué puede servir la basura y comentar algunas propuestas
- Platicar acerca de lo que podemos hacer con la basura de esos contenedores
- Comentar qué es una composta (los niños investigarán previamente en sus hogares)
- Sugerirles realizar una composta pequeña en la jardinera con los restos orgánicos que tenemos en el contenedor verde, además desalir al jardín a recolectar hojas caídas de los árboles, flores secas, trozos de ramitas, etc.
- Salir al patio y colocar capas de restos de fruta y capas de tierra en un pozo que se habrá realizado previamente en la jardinera, terminando por cubrir con la última capa de tierra y regar constantemente para humedecer la tierra, al terminar cada quien elaborará sus propias anotaciones.
- Ahora toca elturno de decidir qué hacer con la basura que tenemos en el contenedor azul, para lo cual también se registrarán las sugerencias en un papelote
- Comentarles sugerencias para realizar juguetes y otro tipo de objetos a partir de esa basura y pedirles que traigan más envases y cajas vacías y limpias de su casa para elaborar los objetos que hayan decidido realizar cada quien (carritos o camiones,muñecas, estuches animales, etc.)
- Proporcionar a cada alumno una hoja con dos contenedores dibujados, los cuales tendrán que colorear de verde uno y de azul el otro y dejar secar
- Facilitarles una hoja recortable para que cada quien recorte cada una de las basuras dibujadas y las pegue en el contenedor correspondiente
- Pedirles que traigan hojas de papel de libros o cuadernos que ya no...
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