La Manera Cómo Influye El Tipo De Sociedad En La Conformación Del Pensamiento Individua

Páginas: 7 (1636 palabras) Publicado: 23 de mayo de 2012
INTRODUCCIÓN
Con la elaboración de este trabajo, podemos observar claramente la manera cómo influye el tipo de sociedad en la conformación del pensamiento individual, cuando nos referimos al conjunto de clases sociales que conviven en la modernidad y que se pueden dividir desde enfoques que van de la teoría bi-clasista antagónica hasta los análisis múltiples de la sociología contemporánea.Una de las sociedades que surge es la sociedad de la información, donde la creación, distribución y manipulación de la información forman parte importante de las actividades culturales y económicas. Está centrada en la persona, que es integradora y orientada al desarrollo, en que todas puedan crear, consultar, analizar, utilizar y orientada al desarrollo. Esta sociedad es vista como la sucesora dela sociedad industrial. Y entre otras sociedades que surgen e influencian en el cambio de pensamiento individual podemos mencionarla como sociedad del conocimiento donde considera que la información es un instrumento suyo.
El pensamiento individual a través del tiempo podemos afirmar que es cambiante y estos cambios se dan por la influencia que tiene la sociedad hacia el pensamiento individualdel ser humano. Cada individuo consciente o inconscientemente se deja influenciar por diferentes cambios sociales que día a día se dan y se ven evidenciados a través de las historias de vida y los fenómenos que marcan la historia de la humanidad.
Así que, es muy importante que estemos alertas a cada cambio que haya en nuestra sociedad para que de esta forma identifiquemos que conviene a nuestravida y de qué forma vamos a dejarnos influenciar. Puesto que después de nosotros vienen generaciones que de algún modo van a quedar marcadas por nuestro que hacer de hoy.



SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Una Sociedad del Conocimiento es una sociedad con capacidad para generar, apropiar, y utilizar el conocimiento, para atender las necesidades de su desarrollo y así construir su propio futuro,convirtiendo la creación y trasferencia del conocimiento en herramienta de la sociedad para su propio beneficio. En la sociedad del conocimiento y del aprendizaje, las comunidades, empresas y organizaciones avanzan gracias a la difusión, asimilación, aplicación y sistematización de conocimientos. El proceso de aprendizaje se potencia en común, a través de redes, empresas, gremios, comunicación intere interinstitucional, entre comunidades y países. Una sociedad de aprendizaje significa una nación y unos agentes económicos más competitivos e innovadores; también eleva la calidad de vida a todo nivel.
Las características de la sociedad del conocimiento son: la primera es la conversión del conocimiento en factor crítico para el desarrollo productivo y social; la segunda, el fortalecimiento delos procesos de Aprendizaje Social como medio asegurar la apropiación social del conocimiento y su transformación en resultados útiles, en donde la Educación juega el papel central. Son muchos los factores que entran a influir en la construcción de nuestro pensamiento, estos pueden ser: Genéticos, Escolaridad, Familia, la religión y entorno social; Indudablemente el entorno social donde sedesarrolle el ser humano es determinante en un altísimo porcentaje, pero no concluyente, para decidir el desarrollo de su forma de pensar y de su personalidad en general. No es de olvidar que la estructura social es el patrón de relaciones, posiciones y número de personas que conforman la organización social de una población, ya sea un grupo pequeño o toda una sociedad. Las relaciones se dan siempreque las personas se implican en patrones de interacción continuada relativamente estable. Para que las conductas se transfieran con éxito, es necesario que nuestra sociedad disponga de sistemas eficaces para la transmisión de dicha cultura, y es el proceso de la socialización el encargado de dicho cometido, de allí que el comportamiento del ser humano puede ser consciente o inconsciente,...
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